比一比（教案）-2023-2024学年一年级上册数学沪教版

比一比① 【教学内容】 《比一比①》 ——上海市九年义务教育课本《数学》一年级第一学期P17 【执教教师】 XXX（XXX） 【教学目标】 1. 初步知道“一样多”、“多”、“少”的含义，会用两两配对（一一对应）的方法比较物体的多少，初步感受对应思想。 2. 在连一连、比一比、画一画的活动中，体验一些比较的方法。 3. 在操作、观察的过程中体验数感，激发学生学习数学的兴趣，培养语言表达能力。 【教学重点】用两两配对的方法比较物体的多少。 【教学难点】对比较的结果能够说理，并能够说出多了几个，少了几个。 【教学过程】 一、创境激趣 述：今天我们的学习小伙伴来到了开心游乐园，小朋友们，你们想一起玩一玩吗？这是他们最喜欢的项目碰碰车。 问：请小朋友们仔细观察，一辆车上坐几个人？ 问：现在车够吗？请同学们两人一组，互相说一说。 二、探究新知 （一）尝试一一对应 1. 初步探究感受人多 ①连线感受一一对应 问：那你是怎么知道人有6个，车有5辆的呢？ 问：如果不数，你有办法让人一眼看出车够还是不够吗？请小朋友们同桌两个讨论下，找到学习单上的这幅图，比一比，画一画，想一想，怎么画最简单，最清楚。 问：这样能一眼看出吗？ 反馈：把一辆车和一个人对应着连，这样连很清楚。 问：连完后发现了什么？ 述：为了看的更清楚，老师把人和车请下来摆整齐。（板书）一辆车和一个人对应起来，再把一辆车和一个人对应起来，再把一辆车和一个人对应起来，…… ②语言表达 问：同学们观察一下，这里我们就是要把谁和谁进行比较呀？人和车比，你发现了什么？ 反馈：观察的真仔细，一辆车对应一个人，一辆车对应一个人，……最后有一个人没有车和他对了。所以我们说人和车比，谁比谁怎么样呀？ 述：这个字读？“多”，多字有6笔，本意就是数量大。请小朋友们伸出右手食指，跟着屏幕一起书空。 问：那人比车多，多几个呢？我们也可以换种说法。和多相对的是？ 谁来说说，谁比谁少？ 少字有4笔，本意就是数量小。请小朋友们伸出右手食指，一起来书空。 述：那少几辆呢？ 今天这幅图我们就是人和车比，人和车比结果怎么样呀？谁来完整的说一说。 小结：同学们真会表达，今天我们就用这样的方法来比一比。（板书） 2. 初步探究同样多 述：这个小朋友说：我也想玩，你们有什么好办法吗？（再来一辆车） 反馈：那现在人和车比又该怎么说？我们继续连一连，有没有谁多？有没有谁少？ 问：现在为什么不能用多和少来表达呢？ 反馈：人和车正好对应，没有多。我们就说人和车比，人和车一样多。 3. 再次探究感受车多 述：如果再添一辆碰碰车呢，这回车够吗？ 人和车比是怎样的？谁来说一说？ 请一位小朋友完整地说一说。谁再来试一试？ （二）感受一一对应 1.分蛋糕 过度：碰碰车玩好后，让我们跟随小伙伴们一起来到甜品站。小巧在分蛋糕。怎么分的？ 问：你们看蛋糕够吗？ 请同学们在学习单上连一连，然后用多和少来表达。 问：这位同学把什么连起来了？原来一个蛋糕就对应了什么？ 我们一个蛋糕和一个盘子对应地摆整齐，现在我们是谁和谁在比呀？蛋糕分完了吗？盘子呢？ 问：谁愿意来挑战，试着比一比蛋糕和盘子？ 问：如果要让蛋糕和盘子一样多，你有什么好办法？ 2.小结 像这样，通过连线，把一辆车对一个人，一个蛋糕对一个盘子，把它们对应起来，就是一一对应。（板书） 当发现有多出来的没得连的时候，我们就能用多和少来表达。下面我们用一一对应的方法继续来学习。 三、巩固新知 （一）判断 1.无人机与控制器 述：小伙伴们在游乐园玩得很愉快，小朋友们在我们明珠森兰小学的快乐活动日课程也能学到很多本领。瞧，这是什么？下面的呢？在我们学校就开设了无人机课程。 请你试着比划一下，判断这些结果正确吗？你是怎么想的？ 无人机比遥控器少，还可以怎么说？（遥控器比无人机多） 2.足球与篮球 我们学校还有足球队和篮球队，请小朋友们比一比体育馆里的足球和篮球。 3.裤子和上衣 运动队有一些运动服，请小朋友们比一比裤子和上衣。 连一连后，哎呀裤子不正好是4条吗？怎么会是错的？ 裤子和上衣比，谁来说一说，还可以怎么说？ （二）画一画 ①□和○一样多 最后同学们想不想玩一个闯关小游戏？我们要开始画一画了，同学们找到学习单上第三题的第1小题。这里有4个圆，请你把正方形画在圆的下面，这里有要求哦，正方形和圆一样多，你们思考一下可以怎么画呢？ 现在开始动笔吧。 看看小伙伴们画的，你们同意吗？ 出示： 问：怎么画能画的更快更准确？（一一对应着画。）这位同学还自己画了虚线，真棒。 ②：△比○多 述：第二关：这里还是4个圆，这回要画什么图形啊？ 请同学们找到学习单上的第二小题，在下方画一画。开始。 问：画的明明不一样，为什么都对。 只要一一对应后，圆没有三角对 一