5.2 在品味情感中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

★情感与情绪有什么关系？（P43-P44）（1）联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 （2）区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 ★情感有什么作用？（P44-P46） ①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 ③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现 复习提问 1、情感和情绪的关系？ 2、情感的作用？ 基础性情感 高级情感 正面体验 负面体验 两方面混杂的体验 道德感 爱的情感 安全感 敬畏感 恐惧感 5.2 在品味情感中成长 4 智慧先学 请同学们自主学习教材P46—50 1、美好情感对我们有什么意义？ 2、如何获得美好情感？（获得美好情感的方式有哪些?） 3、如何正确认识和对待负面情感?（负面情感的意义？）？ 4、如何传递情感正能量？ 爱国情 亲情 友情 战友情 师生情 大自然的热爱之情 结合你的生活体验，说说哪些情感是美好的? 运用你的经验： 生命，总是充满希望。生活，从不缺乏美好。 1.美好情感对我们有什么意义？ 一、体味美好情感： 美好的人和事物，让我们身心愉悦，丰富我们的美好情感。 这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 美好的情感是怎样产生的？ ①情由心生，情感是在人的社会交往互动中自然引发的，不能强迫。 合作探究：探究与分享 三则情境的美好情感分别是通过什么方式获得的？ 情境一：东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情境二： 七年级(四)班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 情境三：性格开朗活泼的小美特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以和放松、很快乐。 体味美好情感 阅读 参加有意义的活动 与人交往 ②可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 9 体味美好情感 网络沉迷获得快乐 校园欺凌获得快乐 这种获得快乐的途径可取吗？ 创造正面的情感体验P48 10 创造正面的 情感体验 1 1 完成一项自己喜欢的活动 走进博物馆或大自然 3 欣赏艺术作品 4 创造正面情感体验的方法 帮助他人 2 ① 情由心生，情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 ② 可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式活得美好的情感。 ③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 ★2. 怎样获得美好情感？P47 12 课堂检查： 怎样获得美好情感？ 有时候，情感体验并不总是正面的，我们还会有一些负面情感体验。 他们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，但它们一定是坏事吗？ 羞耻感、挫败感、焦虑感 明天又要考试了 做错事而羞愧 竞选班干部失利 体检不合格 （1）某些负面的情感体验对于我们的成长也有意义。 (2)它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 (3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 ★3. 如何正确认识和对待负面情感?/负面情感的意义？/负面情感有哪些影响 ？P48 15 二、传递情感正能量 新课探究 在抗震救灾的过程中，全国人民表现出来的精神有哪些？ 一方有难，八方支援；同甘共苦，患难与共； 关爱他人，乐于助人；无所畏惧，战胜困难。。。。 人与人之间的相互关心和爱护，是人们克服困难、战胜困难的有效力量，让我们积极传递情感正能量。 2008年5月12日，我国四川汶川县发生里氏7.8级地震，这次地震强度大、范围广，人民生命财产受到严重损失。灾区群众的痛苦和面临的巨大困难，深深牵动着每一个中国人的心。为了帮助灾区群众渡过难关，我们要行动起来，进一步弘扬中华民族“一方有难、八方支援”的传统美德。某中学发起了“抗震救灾，奉献爱心”捐款活动。 请各位同学选择一个或几个同学的做法进行评析，并在小组内交流自己的想法，比一比看哪位同学说的观点正确、有理有据。 各抒己见 小智：灾区人民遭受了巨大的损失，我应该响应号召，积极捐款，传递正能量！ 小凯：过年存的压岁钱本来准备过生日请同学吃饭的，但是捐给灾区人民帮助他们重建家园更有意义。 小峰：我的家庭并不富裕，但是如果不捐