第一单元 主题活动三《童眼看电力》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动内蒙古版

第3课《童眼看电力》教学设计 课题 童眼看电力 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 五年级 核心素 养目标 价值体认：通过学习电力发展历史及宣传安全用电、节约用电主题活动，激发了解电力来源、电力如何运输及电力如何科学运用的热情。 责任担当：通过对电力宣传活动，学生愿意主动承担安全用电、节约用电的社会责任。 问题解决：能够在老师的引导下，结合自己对电力发展历史的了解，发现并提出自己感兴趣的问题。能够将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法。 创意物化：运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。例如，使用互联网了解电力的发展史。 教学重点 学生能自主策划电力的宣传活动。 教学难点 运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。例如，使用互联网了解电力的发展史。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第三课 《童眼看电力》 板书课题。 今天，电已经成为我们生活中最重要的能源之一，它不仅带来光明也让我们的生活方式发生了翻天覆地的变化。同学们，你想探究神奇的电力吗?让我们一起走进奇妙的电力世界吧! 播放“电的发展史”的视频。 引起学生的兴趣。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 一、我眼中的电力世界 板书课题。 【我了解】 从法拉第到爱迪生，从西门子到德普勒，电力发展的历史道路上洒满了前辈们的汗水。沿着他们的足迹，我们一起来了解电力发展的历史吧。 我们开展一个“了解电力发展史”的游戏吧！ 1.展示前辈们的人物图，开展游戏活动。 2.说说前辈的重大贡献是什么？ 3.依据游戏交流： · 关于电力的发展，同学们还有哪些了解? 在小组内交流一下，并做好记录。 引出本课主题，揭示课题。 【我观察】 电力的发展给人们的生活带来了很大的便利。 仔细观察生活中电的使用情况，与伙伴们分享你的收获。 【我思考】 除了在日常生活中被广泛使用外，电还在哪些领域被广泛使用?与同学们交流一下。 【我想问】 关于电力，你想探究什么问题? 选择一个感兴趣的问题，与同学们组成研究小组，一起合作开展研究活动吧! 2、 探秘神奇的电力世界 【我查阅】 我们可以通过查阅书籍、上网搜索等多种途径，搜集一些电力方面的文字、图片等资料，探索电力世界的奥秘。 【友情提示】 1.根据本组研究的主题查阅相关资料。 2.对于搜集的资料要进行分类、筛选，删去价值不大的资料。 3.选择感兴趣的方式对有价值的资料进行保存，比如: 制作成资料卡、资料小报等。 【我查阅】 通过查阅，你有哪些收获?写一写，并与伙伴们交流一下吧! 并做好记录。 【我考察】 通过前期的研究，我们知道了电主要来源于发电站。目前常见的发电站主要有火电站、水电站、风电站、核电站、太阳能光伏电站等。 和感兴趣的同学一起到附近的发电站实地考察一下，了解电是如何产生，又是如何输送出来的。 【资料链接】 电力是以电能作为动力的能源，是由发电、输电、变电、配电和用电等环节组成的电力生产与消费系统。它将自然界的一次能源通过发电动力装置转化成电力，再经输电、变电和配电将电力供应给各用户。 【我采访】 在用电过程中应注意哪些问题?带着问题，我们可以采访供电局、电力研究所的专业人士，从他们那里一定能获取我们所需要的答案。 并做好记录。 拓展延伸： 同学们，想象一下。如果世界没有电的话，我们的生活会变成什么样呢？ 播放拓展视频。 老师引导学生思考并回答世界没有电的话，我们的生活会怎样的问题。 3、 我是电力宣传员 【我宣传】 我们可以通过宣传，提醒大家安全用电，节约用电。 方法导航： 如何宣传? 1.选择有创意的宣传方式 2.宣传的内容要符合本次研究的主题，内容要丰富 3.策划好宣传的时间、地点、人员分工等，做好前期的准备工作。 4.可以邀请其他组同学一起参与宣传。 掌握了宣传方法后，与同学们一起策划一次电力宣传活动，赶快行动吧! 制定宣传活动方案。 宣传方案策划好后，赶快行动开展宣传活动吧! 【我评价】 引导学生填写“小组宣传情况评价表”，并将小组宣传的照片贴在对应的位置。 【回顾活动我评价】 反思整个活动过程，给自己做个中肯的评价吧。别忘了邀请身边的同学一起来评价，听听他们的建议，相信对你的帮助一定会更大。 并引导学生填写“活动评价表”。 通过“了解电力发展史”的游戏，让学生了解电力的发展史。 学生之间相互沟通交流。 学生思考回答问题。 学生选择感兴趣的话题。 使用恰当的工具查阅资料。 了解电力相关的信息。 学生实地考察附近的发电站。 学生学习电力的知识。 学生采访专业人士。 学生根据视频提示回答问题。 学生学习如何宣传；制定宣传方案。 学生客观评价。 了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。锻炼学生的独立思