12 荷叶圆圆（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

《12.荷叶圆圆》教案 单元人文主题：夏天 单元教材分析： 本单元编排了三篇课文，分别是《古诗二首》(《池上》《小池》)、《荷叶圆圆》、《要下雨了》，这三篇课文从不同文体、不同事物和不同的角度描绘出夏天的特点，让学生感受到夏天的美好。具体来说，《古诗二首》描绘了夏天的景象，《荷叶圆圆》表达了夏天的情趣，《要下雨了》通过童话的方式说明了夏天的气象常识。旨在通过阅读这些古诗和课文,联系自己在生活中对夏天的观察、发现和体验，感受夏天的美好。 单元教学目标： 1.认识“首、踪、迹”等37个生字和身字旁,读准1个多音字“空”，会写“首、采、无”等21个生字。 2.学习在生活中识字，能运用联系生活、结合图片等方式理解词语的意思。 3.学习用普通话正确、流利地朗读课文,读出古诗的节奏和儿童诗的韵味，分角色读好对话，读好带有“呢、呀、吧”的问句和感叹句。 4.学习句子的多样表达，并积累文中的比喻句、气象谚语;学习仿写句子:能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 5.喜欢亲近大自然，学习观察自然与生活，体会夏天的美好，感受阅读的乐趣和同伴互助的温暖。 单元任务群设计： 任务一：诗词寻夏 （活动一：诗词大会，诵夏日；活动二：变读感诗，圈美景活动三：以图译诗，解诗趣；活动四：融情演诗，悟夏美） 一 起 找 夏 天 任务二：漫步荷塘（活动一：荷叶圆圆，入美景；活动二：动物聚会，赏美景： 活动三:奇思妙想，说美景；活动四：漫步荷堂，写美字） 任务三：小小气象员（活动一：猜猜他是谁；活动二：小小气象员招募； 活动三：小小气象员培训；活动四：小小气象员播报） 教学内容：《12.荷叶圆圆》第二课时 教学目标： 1.有感情地朗读课文，尝试依据课文句式相近、结合插图等方式背诵课文。会写生字“美”。 2.学习课文3-5自然段，能联系生活理解“停机坪、透明、展开”等词语的意思。 3.能说仿照课文句式“荷叶是我的......”进行说话。 4.在学习中体会夏天的美好，感受夏天的乐趣。 教学重难点： 1. 学习课文3-5自然段，能联系生活理解“停机坪、透明、展开”等词语的意思。 2. 尝试依据课文句式相近、结合插图等方式背诵课文。 3. 能说仿照课文句式“荷叶是我的......”进行说话，在学习中体会夏天的美好，感受夏天的乐趣。 教学准备：词卡、课件 教学环节 教学过程 个性化 备课 活动一： 荷叶圆圆， 入美景 一、回忆主题，引入新课 1.回忆单元人文主题—夏天。 2.回忆词语。 3.回忆荷叶姐姐的小伙伴。 活动二： 动物聚会，赏美景 二、朗读课文，感受童趣 （一）学习第三自然段 1.出示学习小法宝： （1）读一读：自由读一读第三自然段。 （2）找一找：小蜻蜓把荷叶姐姐当成什么了？ （3）画一画：用“ ”画出表示小蜻蜓动作的字词。 2.理解词语“停机坪”、“立”、“展开”、“透明”。 3.朗读指导。 （二）迁移学文第四、五自然段 1.合作学习 2.学生汇报学习结果。 预设一：小青蛙 出示第四自然段，通过做动作理解“蹲、放声歌唱”。指导朗读第四自然段。 预设二：小鱼儿 出示第四自然段，理解“凉伞”、“游来游去”、“捧起”。指导朗读。 （三）梳理课文，指导背诵。 活动三： 奇思妙想，说美景 三、语言训练，积累运用 除了这四位小伙伴，还有谁会来这美丽的荷塘玩呢？请你仿照课文句式说一说。 1. 出示图片，引发想象。 2. 学生交流，练习表达。 活动四： 漫步池塘，写美字 四、书写指导，学写汉字 1.了解“美”的演变过程。 2.观察“美”的字形结构。 3.教师范写，学生练写。教师注意提醒学生书写姿势。 4.展评作品。评价标准：1.端正；2.整洁；3.美观。 5.课堂小结。 板 书 设 计 课 后 反 思 图画结合文字，让小朋友们在轻松地环境氛围中学习，减轻学习难度，的低年级教学中，图画动画的作用不可或缺。 学科网（北京）股份有限公司 $$