古诗文默写-2024年广东中考语文新考情适应性备考讲练课堂（省卷适用地区）

备战2024年广东省中考语文专题 古诗文默写 ●课标要求 1.诵读古代诗词，注重积累、感悟和运用 提高自己的欣赏品位。 2.优秀诗文背诵推荐篇目7—9年级62篇， 其中古诗词40首，文言文22篇。 3.写字姿势正确，继续保持良好的书写习惯。在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 ●考情分析考查分值：一般5-7题，共10分；以句为单位，答对一句得1分，满分不超过10分。考查形式： 1.直接型默写。常考律诗或绝句。 2.理解/运用型默写。 主要考查古诗文中的哲理句、诗歌情感句、 主旨观点句、内容描写句等。 ●命题趋势 1.2023年中考古文名句增多，2023年广东中考首次考查了简答式诗词鉴赏，分值2分。2023年诗词鉴赏考查的是根据诗歌内容及知识卡片解释王湾《次北固山下》一诗中为何使用“雁”字才正确。由此可见，对诗歌鉴赏的考查仍是重点，而且出题方式灵活多变，更富情境性和实践性。广东卷新增与对联结合考查古诗词默写。预计2024年还会增加其他形式的新题型与古诗文默写综合考查。 2.考查的名句范围注意时代、体裁和年级的平衡分布，诗、词、曲、文兼顾。2021.2022年考查了6个句子，分别分布于各个年级，每本教材分别考了一句默写。 3.打破了三年内不重复考查的做法，防止猜题押题，引导学生形成正确的备考观念。 4.从2021年开始加入了非课标篇 目的考查，对未考过的古诗词和文言课文的经典名句要特别注意。 ●满分指导 一、记忆性默写 1.古诗文默写，除在默写中不能有错字、漏字或添字外，还必须注意一些解答技巧。 （1）认真读题，只读前一半就答或只看横线后一半就写都是大忌。 （2）抓关键词，即抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地提示、限制了答案。 （3）做到“三看”，即看横线、看标点、看括号。题干中一条横线一般只填写一句诗，横线之间的标点尤其不能忽略，括号里的限制语更要重视。 2.名句默写注意事项。 （1）注意生僻难写的字。如：“水何澹澹，山岛竦峙。”句中的“澹”“竦”极易误写。 （2）注意同音异义词。如：“此中有真意，欲辨已忘言。”句中的“辨”易误写成“辩”。 （3）注意同义异形词。如：“荡胸生曾云，决眦入归鸟。”句中的“曾”易写成“层”。 （4）句中语序不可乱。如：将“赢得生前身后名”写成“赢得身前生后名”。 （5）书写通假要忘“本”。如：《论语》中“知之为知之，不知为不知，是知也。”句中“知”不要写成“智”。 （6）相同词牌要当心。如：以《浣溪沙》为词牌名的有晏殊和苏轼的词，其中的名句分别有“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”“簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车”。 二、理解性默写 提供诗人及其诗篇，点出某一诗句的含意或特点，要求填写这一诗句。对于此类型题的解答，仅能背诵诗文是不够的。复习时应准确把握诗文的意思，做题时应审清题意，根据题目的要求及提示找出相应的语句，正确默写。 解答理解型默写题，首先要认真地看清题目的要求，确定是填写哪位作家的哪篇作品。然后进一步缩小范围，抓住题干中的关键提示语，准确理解题干所要表达的中心意思和思想感情，明确填写何种类型的诗句。最后筛选最佳诗句填空，注意检查题目中的关键字眼与诗句是否照应。 理解型默写题，侧重考查对古诗文内涵、表现手法、情感、意境等方面的知识，题干给出相关提示的同时，要求我们按提示填写相应的诗文名句。 三、情境性默写 设置一个生活中的具体情境，要求根据这一情境，填写指定篇目的相应诗句。此类型题难度稍大。一方面，要理解这些诗篇所反映的主题、作者表达的思想感情；另一方面，还要能准确地找出哪些诗句表达了诗的主题。考试时要审清题意，根据情境的要求默写出正确的文句。答题的要领在于对情境的把握，切忌答非所问。 情境型默写难度稍大。一方面，要把握指定古诗文所反映的主题、作者表达的思想感情；另一方面，还要准确地找出哪些诗句最符合所设置的情境。解答时要审清题意，根据情境的要求默写出正确的诗句，答题的要领在于对情境的把握，切忌答非所问。 四、开放性默写 设置一定情境，让考生根据提示按要求默写一句或一组同类的古诗文名句，答案是开放性的。此类型题一方面考查考生对古诗文的积累情况，另一方面考查考生梳理、分析、归纳的能力。平时多注意积累诗句，并认真归纳整理。 这类题目往往没有限定篇目，答案也不是唯一的，具有很大的开放性。平时要多积累一些课内外的诗词名句，并注意按主题归纳和比较。如按“塞外风情”“亲情友情”“忧国忧民”“政治抱负”等主题进行归类，这样默写时才能游刃有余。 ●名句积累方法 1.辨明名句（篇）的特征，抓住复习重点。 一般能成为名句（篇）的文句，往往具有如下特点之一。 （1）巧用修辞，意蕴深刻。如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。 （2）寓含哲理，令人深思