3.1水循环 1课时 教案2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第一册

3.1水循环 教学设计 学 校 年 级 高一 课 题 水循环的过程及类型 课 型 新授课 课 时 1/2课时 主备教师 授课教师 授课班级 1-10 内容与内容的分析 课标分析 运用示意图，说明“水循环的过程” 本课的地位与作用 本节课是第三章《地球上的水》的第一节，是开篇内容本节课主要讲述水循环的过程及分类，学习水循环的基础知识，为后续学习做铺垫。 课本内容剖析 本节教材为落实课程标准的要求，将本节课分为“水循环的过程及分类”和“水循环的地理意义”两部分。水循环的过程及分类：开篇给出了水循环的定义，清晰划分水循环的环节，继而根据水循环发生的空间范围，将水循环分为海陆间循环陆地内循环和海上内循环三类。 目标与目标的分析 教学目标 运用水循环示意图，识别水循环的主要环节描述水循环的过程，指出 水循环的类型。 教学重点 运用示意图，说明水循环的过程和类型 教学难点 要求培养学生从空间综合角度分析水循环的过程 学情分析 对于高一学生来说，关于水循环他们从日常生活经验和媒体中已具有感性的认识，但是缺少理性认知，而且自然界的水循环属于全球大尺度的地理现象，学生难以理解，需要创设适当的情境引导学生进行新知的建构。此外，学生读图、分析地图的能力较差，需要教师进行适当的读图指导。 教学过程 教学环节 教学内容 师生活动 个案 修改 创设情境 提出问题 情境：君不见黄河之水天上来奔流到海不复回？ 问题：同学们思考一下，黄河之水真的“不复回”吗？ 组织学研 完成学案 阅读教材完成导学案自主学习部分。 自主学习（5分钟）； 学生展示 提出质疑 什么是水循环？ 水循环的分类？ 自学质疑（5分钟） 剖析问题 深度拓展 1、 水循环的定义、环节及分类 1. 水循环：指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中，通过蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。 2.水循环过程、分类 2.小结： 活动： 练习： 1.阅读“水循环示意图”，完成下列问题。 水循环的基本环节有哪些？水循环按照空间范围可以分为哪几种类型？ 2.地球上各种水体的储量由多到少依次是　　　　　 　 A 海洋水、大气水、陆地水 B 冰川水、大气水、河流水 　 C 冰川水、河流水、地下水 D 海洋水、陆地水、大气水 3.下列关于长江水与水循环的关系，正确的是 A 只参与海陆间循环 B 只参与陆地水循环 C 只参与海洋水循环 D 既参与海洋水循环，又参与陆地水循环 3、下列地理事项中，不参与海陆间水循环过程的有 A 洞庭湖湖水 B 塔里木河的径流 C 登陆的台风 D 我国季风区的降水 教师针对学生提出的问题，进行有针对性的讲解、拓展、强化练习。 知识检测 思维提升 限时完成导学案中随堂检测的部分 及时了解学生对本节课的掌握程度 小结 板书设计 3.1水循环 一、水循环的过程及类型 1.水循环定义 2.水循环的环节 3.水循环的分类 海上内循环 陆地内循环 海陆间循环 二、影响水循环各环节的因素 教学反思 本节课注意地理课堂和多媒体技能的有机融合，整个课堂结构清楚明确，为学生自主学习提供良好的平台，课后活动巩固知识，学生接受效果较好。 ( 第 1 页 共 5 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$