1.1 悄悄变化的我 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

2024年七年级部编版道德与法治 下册★★教 学 设 计 课题 1.1 悄悄变化的我 单元 一 学科 道德与法治 年级 七下 教材分析 本框题《静静变化的我》是人教版2022新版《道德与法治》七年级下册第一单元第一课第一框的内容。本框包括“悦纳生理变化”、“直面冲突心理”两个目，旨在让学生了解青春期的生理变化和心理变化，教导学生学会悦纳自己的生理变化，以及学会调理自己的心理冲突。本框依据的课程标准是“成长中的我”中的“熟悉自我”和“自尊自强”。 本框是七年级下册的第一框题,是青春期教导主题的第一课,从身体和心理方面的变化开头探讨，分外贴近学生自身的进展，对学生的成长具有重要意义。 学习 目标 政治认同：了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征 道德修养: 能从容面对青春期的生理和心理变化 法治观念: 正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展 健全人格：正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑 责任意识：正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来 重点 让学生体验青春期的心理和生理变化 难点 让学生能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 组织教学 2. 导入新课： 播放歌曲《致青春》 多希望有一天突然惊醒，发现自己在高三的一节课上睡着了，现在经历的一切都是一场梦，桌上满是你的口水。你告诉同桌，说做了个好长的梦。同桌骂你白痴，叫你好好听课。你看着窗外的球场，一切都那么熟悉，一切还充满希望…… 介绍本册教材内容 准备教材等学习用品 倾听歌曲，思考感悟 学生结合教材，初步了解本册教材的内容。 组织教学 歌曲引入，激发参与热情。 引导学生通过浏览教材，对整册教材有所了解。 讲授新课 目标导学一：悦纳生理的变化 1. 组织学生阅读教材第一目，回答问题。 （1）你是否了解自己身体发生的变化？想一想，这些变化说明了什么？ （2）什么是青春期？ 小结：青春期一般是指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡时期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。 2. 探究思考：同桌之间相互讨论 思考：青春期的这些生理变化有没有给你带来哪些影响呢？ 小结：积极影响：①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。②我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 3. 情景分析： （1） 影响身体发育的主要原因？ （2）说说你是怎样对待这些变化的？ 小结：①我们要正视身体的变化，不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。 ②不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 4. 分析材料，回答问题。 材料一：妲己 传说妲己是一个蛇蝎美人，具体的事实约有：第一，严冬之际，妲己遥见有人赤脚走在冰上，认为其生理构造特殊，而将他双脚砍下，研究其不怕寒冻的原因。第二，妲己目睹一孕妇大腹便便，为了好奇，不惜剖开孕妇肚皮，看看腹内究竟，枉送了母子二人的性命。第三，妲已怂恿纣王杀死忠臣比干，剖腹挖心，以印证传说中的“圣人之心有七窍” 说法。 材料二：马云 阿里巴巴创始人马云曾因长相原因当警察被拒，去应聘KFC服务员时也被拒，但他有一颗积极向上的、不服输的心灵。 最终创造出了属于自己的商业帝国。 思考：（1）近年来，有太多人热衷于整容，过度追求外在美。青春的我们也追求美，这个美仅仅是外在美吗？请举例说明。 （2）我们应该怎样追求美？ 提示：外在美+内在美 目标导学二：直面心理矛盾 1. 组织学生阅读教材第二目，结合材料，分析问题。 思考：（1）这些行为体现了青春期心理的什么变化？有什么结果或影响？ （2）青春期矛盾心理的表现？ 小结：反抗与依赖； 闭锁与开放 勇敢与怯懦； （3）青春期心理矛盾出现的原因？ 小结：认知能力得到发展 自我意识不断增强 情感世界愈加丰富 2.小组讨论 思考：处理青春期的心理矛盾的方法？ 小结：我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。 可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法。 可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。 可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生” 3.情景在线 思考：根据情景，“我”是怎样调节我的烦恼的？ 小结：把自己的想法写下来。 参加体育活动。 试试自我解嘲。 学习自我暗示。 4.对症下药——总结每个场景中的同学采用的什么方式？ 情景一：今天和小明闹得不愉快，心里很烦。放学