14 文言文二则《学弈》（课件）2023-2024学年统编版语文六年级下册

14《文言文二则》 ——《孟子·告子上》 学弈 2 作者简介 孟子（约前372年—前289年），姬姓，孟氏，名轲，字子舆，战国时期邹国（今山东济宁邹城）人。战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，被尊称为“亚圣”，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。 《孟子》与《论语》、《大学》、《中庸》被称为“四书”，是古代学子必读之著作。 学 弈 下棋 跟谁学下棋？ 学的态度怎样？ 学的结果如何？ 初读古文 大声自由读古文，圈出本课生字。 关注容易读错的字词，难读的句子多读几遍。 给字注音 （1）使弈秋诲（ ）二人弈（ ）。 （2）惟（ ）弈秋之为（ ）听。 （3）思援弓缴（ ）而射之。 （4）弗（ ）若之矣（ ）。 （5）为（ ）是其智弗若与（ ）。 huì yì wéi wéi zhuó fú yǐ wèi yú 多音字 缴 zhuó 弓缴 jiǎo 缴获，缴纳 与 yú 同“欤” yǔ 与其，与时俱进 yù 参与，与会 弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。 读准字音，注意停顿 zhuó yú wéi wèi wéi 弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽与之/俱学，弗若之矣。为是/其智弗若与？曰：非/然也。 读出节奏 zhuó wèi 弈秋，通国之善弈者也。 “秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。 全国。 擅长；长于。 句意：弈秋是全国最擅长下棋的人。 逐句解读 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 认为。 到。 引，拉。 只。 让。 它， 指天鹅。 句意：让弈秋指导两个人下棋，一个人专心致志，一心只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要飞来，想要拿弓箭把它射下来。 虽与之俱学，弗若之矣。 句意：虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺比不上人家。 一起。 不如。 他 为是其智弗若与？曰：非然也。 句意：是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。 为 语气词，表示疑问。 与 这样。 因为。 同学们，你们能连起来说说故事的内容吗？ 疏通文意 请同学们以小组为单位，借助注释和工具书等方法自主理解文言文字词句，感悟文章大意。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 疏通文意 zhuó wèi 文中哪个字多次出现？说一说它们的意思有什么不同？ 1.弈秋，通国之善弈者也。 2.惟弈秋之为听。 3.一人虽听之……思援弓缴而射之。 4.虽与之俱学，弗若之矣。 探究“之”字 （的） （……的教导） 弈秋的教导 它，指天鹅、大雁之类的鸟。 （他，指专心致志的那个人） 思考：两个人师出同门，学习的结果为什么完全不同？ 他们在学下棋时表现有什么不同？ 用横线勾画出描写他们表现的句子。 研读深思 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 研读深思 学 弈 一心一意 一心二用 专心致志 聚精会神 全神贯注…… 心不在焉 左顾右盼 心猿意马…… ？ 为是其智弗若与？曰：非然也。 专心致志成功 三心二意失败 条件一样 态度不同 《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？ 领悟道理 学习必须专心致志，决不可三心二意。 全国最_________的弈秋，教两个__________________下棋，结果___________________________。这个 小故事告诉我们__________________ ________________________________。 总结拓展 擅长下棋 学习态度不同的徒弟 一个学得好，一个学得不好 无论做什么事都要 专心致志，三心二意只会一事无成 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人________________；一人虽听之，___________________虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 研读深思 学 弈 不以规矩，不成方圆。 生于忧患，死于安乐。 鱼和熊掌不可兼得。 得道者多助，失道者寡助。 老