专题三 生命活动的调节-备战2024年高考生物二轮专题复习（江苏专用）

专题三 生命活动的调节 Ⅰ、植物生长素的发现及生理作用 【重温高考经典】 1.下列有关植物生长素发现及应用的叙述中错误的是 （1、2、3、6） ①同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根 ②在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性 ③幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素 ④棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关 ⑤生长素的发现源于人们对植物向光性的研究 ⑥顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽 【回归命题本源】 1．生长素的发现——胚芽鞘的向光性实验的结论： ①产生生长素的部位是胚芽鞘尖端 ，生长的部位是 胚芽鞘尖端下部 。 ②生长素的运输方向是从 形态学上端 向 形态学下端 运输。 ③单侧光的照射下，生长素能从 向光 一侧转移到 背光 一侧，促进 一侧的生长更快，横向运输的位置是 胚芽鞘尖端 。 ④感受光刺激的部位在 胚芽鞘尖端 。 2．生长素的生理作用具有 二重性 ，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则 抑制 植物器官的生长。如顶端优势、根的向重力性生长现象。 3．生长素在植物体内的运输分为 极性 运输和横向运输，前者不受环境条件影响，后者受 环境因素 的刺激，如单侧光、重力等。生长素在植物体中的运输方式为 主动运输，而在琼脂块中运输 不耗能 。 4．植物敏感性大小： 根 ＞ 芽 ＞ 茎 ；双子叶植物敏感性 高于 单子叶植物。 5．胚芽鞘生长弯曲部位是 尖端下部 ，判断其“长不长、弯不弯”注意二看：一看其中有无生长素——有则长；二看其中生长素分布是否均匀——均匀则直立 6．果实正常发育所需的生长素来源于 发育的种子 ；如果在没有受粉的雌蕾柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，子房就会发育成 果实 。这个实验证明 生长素促进果实的发育 。 Ⅱ、其他植物激素 【重温高考经典】 2.下列有关植物其他激素的叙述，错误的是 ( 2、3 ) ①赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长 ②草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关 ③用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长起休眠时间以利于储存 ④高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长 ⑤脱落酸能抑制马铃薯发芽 ⑥用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟 ⑦光敏色素是一类色素-蛋白复合体，主要吸收红光和远红光 ⑧ 一些植物在生长期需要经过一段时期的低温诱导之后才能开花的现象叫作春化作用 【回归命题本源】 1.(1)赤霉素：①促进 细胞伸长 ，从而引起植株增高；② 解除种子的休眠 。 (2)细胞分裂素： 促进细胞的分裂 。 (3)脱落酸：①抑制 种子的萌发 ；②促进叶和果实 衰老和脱落 。 (4)乙烯：促进果实 成熟 。 2．激素能调节代谢， 不能 (能、不能)改变遗传物质。 3．在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是受 单一 (单一、多种)激素控制的，而是 多种 (单一、多种)激素相互作用的结果。 4.植物激素的相互作用 协同作用 促进细胞分裂： 生长素 （核）、 细胞分裂素 （质） 促进生长： 生长素 、赤霉素、 细胞分裂素 延缓衰老：生长素、 细胞分裂素 抗衡作用 器官脱落、叶片衰老：脱落酸促进；生长素 、 细胞分裂素 抑制 种子萌发： 赤霉素 、 细胞分裂素 促进； 脱落酸 抑制 细胞分裂： 细胞分裂素 促进； 脱落酸 抑制 Ⅲ、神经调节 【重温高考经典】 3.下列有关神经调节的结构基础和调节过程的叙述中，正确的是( 1、2、5、6、7、8 ) ①神经递质存在于突触小泡内可避免被细胞内其他酶系破坏 ②铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系 ③刺激支配肌肉的神经，引起该肌肉收缩的过程属于反射 ④兴奋在反射弧中的传导是双向的 ⑤神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP ⑥Na+从红细胞外运入红细胞内的过程属于被动运输 ⑦将灵敏电流计的两个电极分别接在同一神经细胞膜外侧，任意刺激两接点外侧一点，电流表指针都会偏转两次 ⑧意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用 ⑨针刺指尖引起的缩手反射受高级中枢控制 ⑩神经纤维膜内K＋/Na＋的比值，动作电位时比静息电位时高 （11）自主神经系统是脊神经的一部分，包括交感神经和副交感神经 【回归命题