2.1 减数分裂和受精作用课件-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

第二章 基因和染色体的关系 第一节 减数分裂和受精作用（第二课时） 学习目标 1.举例说明配子的形成过程，比较精子卵细胞形成过程的异同 2.运用模型观察、模拟减数分裂过程中染色体的变化 3.辨别减数分裂不同时期细胞的图像 4.观察减数分裂过程中相关物质数量变化曲线图 5.了解配子多样性的原因 培养能力 1.比较细胞结构与减数分裂的关系，形成细胞生命的动态观 2.通过细胞分裂图像辨析及染色体、DNA数量变化，培养逻辑思维分析问题能力 3.观察细胞的减数分裂，掌握实验操作技能 一、导学 观看《生殖细胞的结合-有性生殖》视频，思考其意义，感受生命的神奇。 环节二：【自学】（9分钟） 1. 减数分裂是进行（范围）_________的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的___________的细胞分裂。在减数分裂前，染色体复制__次，而细胞连续分裂__次。减数分裂的结果是__________________。 2.精子与卵细胞形成过程中细胞名称的变化 精子：_________ 卵细胞：_________ 3.（探讨1）一个四分体＝____同源染色体＝____染色体 ＝_____染色单体 ＝ ____DNA分子 4.减数分裂过程中，染色体数目的减半发生在：________________________ 5.重点概念：同源染色体、联会、互换 三、互学 分小组讨论以上自学环节的问题 四、展学 以小组为单位在全班面前展示，小组代表回答， 其他小组补充。 1、同源染色体： 配对的两条染色体 形状和大小一般都相同 一条来自父方，一条来自母方 2、联会： 3、四分体： 1个四分体= 条染色单体= 对同源染色体= 条染色体 4、互换: （通常以不同颜色表示） 4 2 1 同源染色体两两配对的现象 联会后的每对同源染色体含有四条染色单体 四分体时期，同源染色体内的非姐妹染色单体之间发生互换 基础概念回忆 五、教学 A与B的关系？ A与C的关系？ a与a′的关系？ a与b′的关系？ A和B合称什么？ 图中含有几个四分体？ 同源染色体 非同源染色体 姐妹染色单体 非姐妹染色单体 四分体 辩一辩 2个 1个四分体= 对同源染色体= 条染色体= 条染色单体 1 2 4 抢答环节 一、精子的形成过程 复制 同源染色体联会， 四分体，互换 同源染色体分离， 非同源染色体自由组合 着丝粒 分裂 同源染色体在 赤道板两侧 染色体的着丝粒 在赤道板上 染色体散乱排列 无同源染色体 染色体数减半 Teaching Process 教学过程 课前准备 课堂实施 课后提升 课前准备 2.卵细胞的形成过程 卵原细胞 初级卵母细胞 极体 卵细胞 初级卵母细胞 极体 次级卵母细胞 消失 睾丸 卵巢 精原 卵原 体 1 2 无 1 1 有 均等 不均等 均等 4 2 1 1 3 2 2 1 一半 相同 变形 不变形 不变形 一看 同 源 染 色 体 有同源染色体 无同源染色体 二看同源染色体 是否联会，分离等 无（有丝分裂） 有（减数分裂Ⅰ） 有（减数分裂Ⅱ） 细胞分裂图像及细胞名称鉴别 二看有无 染色单体 无（减数分裂结束） ▲分裂后期图像的辨析 易错点 请说出下图的细胞名称 易错辨析1 减数分裂过程中相关数目的变化曲线 染 色 体 变 化 曲 线 减数分裂过程中相关数目的变化曲线 同源染色体分开，进入两个子细胞中，染色体数目减半 减半原因 着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，染色体数目暂时加倍到体细胞水平 加倍原因 减半原因 细胞一分为二，染色体数目减半 核DNA 变 化 曲 线 减数分裂过程中相关数目的变化曲线 DNA复制，核DNA数加倍 细胞一分为二，核DNA数减半 细胞一分为二，核DNA数再次减半 染色单体变化曲线 减数分裂过程中相关数目的变化曲线 DNA复制，染色单体形成 细胞一分为二，染色单体数减半 着丝粒分裂，染色单体消失 为什么一母生九子，九子各不同呢？ 1、配子中染色体组合多样性的原因 (1)同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合。 (2)同源染色体上的非姐妹染色单体之间发生互换。 2、受精过程中卵细胞和精子结合的随机性 后代 个体 精子 卵细胞 父亲 受精卵 母亲 减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要。 S z L w h 含2对同源染色体精细胞形成的配子 间期 减Ⅰ 减Ⅱ 间期 减Ⅰ 减Ⅱ 思考： 1个精原细胞形成几种配子？ 2种 4种 配子中染色体组合的多样性---非同源染色体的自由组