第11课《古诗二首（小池）》（分层作业）-2023-2024学年一年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

11.《古诗二首（小池）》分层作业 一、选择题 1．“泉眼无声惜细流”的“惜”的意思是（ ） A．珍惜 B．悄然无声 C．爱惜 D．痛惜 2．下列句子中词语搭配最准确的一项是（  ） A．我们都要（爱惜）书本 B．他不能去春游，真（爱惜） C．（柔软）的春风吹来，暖洋洋的。 D．妈妈给我准备了一条（柔和）的毛巾。 3．下列不是《小池》中描写的景色（   ） A．泉眼 B．树荫 C．小荷 D．蝴蝶 4．“树阴照水爱晴柔”中“爱晴”的意思是（ ） A．喜欢晴天 B．美好的晴天 C．美好的爱情 5．《小池》描写的季节是（ ） A．春天 B．夏天 C．秋天 D．冬天 二、填空题 1．填空。   在《小池》中，我看到了 、 、 、 等景物。 2．默写古诗，回答问题。 泉眼( )( )惜细流，( )荫照( )( )( )柔。 ( )荷才露( )( )( )，( )( )蜻蜓立上头。 （1）这首诗的作者是( )。 A．李白     B．白居易     C．贾岛     D．杨万里 （2）这首诗描写的是( )的景色。 A．春季     B．夏季     C．秋季     D．冬季 （3）这首诗中“才”的意思是( )。 A．已经     B．将要     C．刚刚     D．开放 （4）下面哪幅图描绘了本诗的内容？在对应的括号里打“√”，错的打“×”。 ( )  ( ) 三、古诗词阅读 1．阅读诗句，完成练习。 小池 泉眼， 树阴。 小荷， 早有。 (1)把古诗补充完整。 (2)这首诗描写的是（      ）季节的池塘。 A．春 B．夏 C．秋 (3)“树阴照水爱晴柔”的意思是（    ） A．我坐在水边的树阴下，看着水中的倒影。 B．倒映在水面的浓密的树阴，喜欢这晴天和风的轻柔。 (4)这首诗中描写的景物有（     ） A．泉水、树阴、小荷、蜻蜓 B．泉水、树阴、小荷、蝴蝶 根据你所积累的知识完成下列题目。 小池 泉眼无（    ）惜细流，树阴照（    ）（    ）晴柔。 小荷才露尖尖（    ），早有蜻蜓立（    ）（    ）。 2．将诗中缺少的字填写在括号中。 3．这首诗的作者是宋朝诗人 ，诗歌描写的是 的景色。（填序号） ①白居易    ②杨万里    ③春季    ④夏季 4．下面这幅图画，让你想起了这首诗中的哪两句？请用“——”在诗中画出来。 答案解析部分 1．C 【详解】本题考查字词解释。 “泉眼无声惜细流”出自宋朝杨万里的《小池》，句意：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流。原文：泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 第一句，紧扣题目写小池的源泉，一股涓涓细流的泉水。泉水从洞口流出，没有一丝声响，当然是小之又小的。流出的泉水形成一股细流，更是小而又小了。这本来很寻常，然而作者却凭空加一“惜”字，说好像泉眼很爱惜这股细流，吝啬地舍不得多流一点儿。“泉眼无声惜细流”的“惜”的意思是爱惜。故选A。 2．A 【详解】本题考查对词语的搭配。 A选项，爱惜：重视而不糟蹋。根据题意，爱惜书本，搭配正确。 B选项，爱惜：重视而不糟蹋。根据题意，他不能春游，应该是真可惜。“爱惜”搭配不当。 C选项，柔软：软和，不坚硬。根据题意，柔软与春风搭配不当，应改为柔和的春风。 D选项，柔和：柔软，温和。根据题意，柔和的毛巾搭配不当，应为柔软的毛巾。 故答案为：A。 3．D 【详解】本题主要考查对古诗的理解。 “泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”出自宋朝诗人杨万里《小池》。这首诗中，作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。第一句写小池有活水相通。次句写小池之上有一抹绿荫相护。第三句写小荷出水与小池相伴。结句写蜻蜓有情，飞来与小荷为伴。表现了诗人对大自然景物的热爱之情。诗写的犹如一幅画，画面层次丰富：太阳、树木、小荷、小池，色彩艳丽，还有明亮的阳光、深绿的树荫、翠绿的小荷、鲜活的蜻蜓，清亮的泉水。画面充满动感：飞舞的蜻蜓、影绰的池水，充满了诗情画意。“蝴蝶”不是《小池》中描写的景色。 4．A 【详解】这道题考查学生对古诗的理解和掌握。 “树阴照水爱晴柔”出自古诗《小池》，作者杨万里，这句诗的意思是：映在水上的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。所以“爱晴”的意思是喜欢晴天，选A。 小池   杨万里（宋） 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 译文：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，映在水里的树阴喜欢这晴天里柔和的风