内容正文:
8.6.3 平面与平面垂直(一)
教学目标
1.理解二面角及其平面角的概念并掌握二面角的平面角的一般作法,会求简单的二面角的平面角.(重难点)
2.掌握两个平面互相垂直的概念,能用定义和定理判定面面垂直.(重点)
3.掌握面面垂直的性质定理,并能利用面面垂直的性质定理证明一些简单的问题.(重点)
前面我们学习了直线与平面垂直的判定定理和性质定理,研究了直线与直线垂直和直线与平面垂直之间的联系和转化.接下来我们将学习平面与平面的垂直关系,按照定义、判定、性质的顺序,我们先来研究两个平面垂直的定义和判定定理.
问题1 请大家回忆我们是如何定义直线与直线垂直和直线与平面垂直的?
两直线垂直:两条直线的夹角等于直角;
直线与平面垂直:直线与平面内的任意一条直线都垂直.
追问1 两个平面垂直是两个平面相交关系中的一种特殊情况,你能找出两个平面相交的实例吗?
打开的门;翻开的书;打开的笔记本等
追问2 在平面几何中,角是如何定义的?类比之,两个平面相交时,为了刻画他们的相对位置,如何定义它们所成的角?请你阅读教科书第155页,给出回答.
从平面内一点出发的两条射线所组成的图形叫做角.
半平面:
平面内的一条直线把平面分成两部分,这两部分通常称为半平面.
二面角:
从一条直线出发的两个半平面所组成的图形叫做二面角,这条直线叫做二面角的棱,这两个半平面叫做二面角的面.
二面角:
从一条直线出发的两个半平面所组成的图形叫做二面角,这条直线叫做二面角的棱,这两个半平面叫做二面角的面.
图形表示:
符号表示:
二面角,二面角,二面角,二面角.
问题2 在日常生活中,我们常说“把门开大一些”,这说明门与墙面所形成的角有不同的大小,那么我们该如何刻画二面角的大小呢?根据前面研究异面直线所成的角与直线与平面所成角的经验,你有什么想法?
用一个平面角来刻画两个平面所形成的二面角.
追问1 我们常说“把门开大一些”,是指那个角变大一些?这个平面角的顶点该取在哪?角的两边又该怎么取?
总结 二面角的平面角必须具备如下三个条件:
1.角的顶点在棱上;
2.角的两边分别在两个半平面内;
3.角的两边分别与棱垂直.
二面角的平面角的定义:
如图,在二面角的棱上任取一点O,以点O为垂足,在半平面和内分别作垂直于棱的射线OA和OB构成的∠AOB叫做二面角的平面角.
思考 ∠AOB的大小与点O在上的位置有关吗?为什么?
追问2 二面角的大小可以用它的平面角来衡量,二面角的平面角是多少度,就说这个二面角是多少度.根据二面角的平面角的定义,你能给出他的取值范围是什么吗?
二面角的平面角的范围是.
当两个半平面重合时,平面角的大小为0°;
当两个半平面合成一个平面时,平面角的大小为180°.
平面角是直角的二面角叫作直二面角.
追问3 教室中相邻的两个墙面与地面可以构成几个二面角?分别支出构成这些二面角的面、棱、平面角及其大小.
追问4 类比空间中两条直线相互垂直的定义,你能给出平面与平面垂直的定义吗?
定义:一般地,两个平面相交,如果它们所成的二面角是直二面角,就说这两个平面相互垂直.
符号表示:平面与垂直,记作⊥.
图形表示:
问题3 按照研究直线、平面的位置关系的路径,接下来要研究两个平面垂直的判定,类比直线位置关系的判定,我们可以用什么方法来判断平面与平面是否垂直?
追问1 如图,建筑工人在砌墙时,常用铅锤来检测所砌的墙面与地面是否垂直.如果系有铅锤的细线紧贴墙面,工人师傅就认为墙面垂直于地面,否则他就认为不垂直于地面,这种方法说明了什么道理?
如果将细线和墙分别看成是直线和平面,抽象出来的结论是
什么?
如果一个平面过另一个平面的垂线,那么这两个平面垂直.
追问2 如图,你能利用长方体模型解释上述结论吗?
追问3 上述结论就是平面与平面垂直的判定定理,你能用三种语言表示出来吗?
平面与平面垂直的判定定理:
如果一个平面过另一个平面的垂线,那么这两个平面垂直.
符号语言:,.
图形语言:
追问4 这个定理的作用是什么?
追问5 你能用定义证明上述结论吗?
例1 如图所示,已知三棱锥A-BCD的各棱长均为2,求二面角A-CD-B的平面角的余弦值.
求二面角的步骤:
一作二证三求
跟踪训练1 如图,AB是⊙O的直径,PA垂直于⊙O所在的平面,C是圆周上的一点,且PA=AC,求二面角P-BC-A的大小.
例1 如图所示,在正方体ABCD-中,求证平面BD⊥平面AC.
例2 在正方体ABCD-A′B′C′D′中,求证:平面ACD′⊥平面BDD′B′.
∵ABCD-A′B′C′D′是正方体,
∴BB′⊥平面ABCD,∴BB′⊥AC,
又AC⊥BD,BD∩BB′=B,BD,BB′⊂平面BDD′B′,
∴AC⊥平面BDD′B′,
∵AC⊂平面ACD′,
∴平面ACD′⊥平面BDD′