7.1 单音与和声 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

核心素养目标 ●政治认同：增强热爱集体，以集体利益为重的意识：培养亲近集体，融入 集体的精神 ●道德修养：结合生活实际，通过小组讨论与案件分析，提高学生处理集体 矛盾与冲突的能力，处理好个体需求与集体利益之间的关系 ●责任意识：理清个人意愿与集体规则的辩证关系：知道个人利益与集体利 益的关系：理解集体主义原则 ●教学重点：冲突出现的原因，解决冲突的方法，如何让和声更美 ●教学难点：冲突出现的原因，解决冲突的方法，如何让和声更美 1、 为什么要制定集体规则? 2、 个人意愿与集体规则存在矛盾和冲突的原因? 3、 解决个人意愿与集体规则间矛盾和冲突的办法? 4、 让和声更美的做法(为建设和谐班级，你准备 如何做?) 5、辨析观点“坚持集体主义就是不关注个人利益”? 注意：集体主义含义和要求P65 页链接 自主学习 教育规则大赏 集体规则一：教育部印发了《关于进一 步加强中小学生睡眠管理工作的通知》 , 根据不同年龄段学生身心发展特点，小 学生每天睡眠时间应达到10小时， 初中 生应达到9小时 ，高中生应达到8小时。 集体规则二：中共中央办公厅、国务院 办公厅印发双减”政策， “减”主要包 含两点： 一是减轻学生作业负担；二是 减轻学生校外培训负担。 思考：以上集体规则你愿意接受吗? 个人意愿与集体规则 消防战士选择服从命令，不畏艰险，不怕困难，不计得失，坚决 完成任务。因为遵守军队纪律，服从命令是军人的天职。 思考：接到救火命令时候，消防战士是怎么选择的?是选择逃避还是 服从命令?为什么? “国有国法，家有家规”,我们应该如何看待集体规则呢? 第七课共奏和谐乐章 单音与和声 个人意愿与集体规则 教育规则大赏 教育部办公厅印发了《关于加强中小学 生手机管理工作的通知》,通知要求，中小 学生原则上不得将个人手机带入校园。确有 需求的， 须经家长同意、书面提出申请，进 校后应将手机由学校统一保管 ，禁止带入课 堂。许多学校严格按照教育部通知要求，将 手机管理纳入学校日常管理，制定出具体管 理办法，促进学生健康成长。 1、 这个集体规则你愿意接受吗? ①集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共 同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。 个人意愿与集体规则 当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个 人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 城乡居民 基本医保 疗 村 合作医 新型农 基本医保 城镇居民 第七课共奏和谐乐章 单音与和声 个人意愿与集体规则 城乡居民基本医保一体化 个人所得税起征点提高 政府真是为了 广大工新阶层的切身 利益着想。 礼让行人 征点指 8 当集体规则与我们的个人意愿一 致，并且能够保障个人利益时 ，我 们更乐于积极遵守和维护。 有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体 的需要不同。 在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。 1、个人意愿与集体规则的关系 知识 总结 2021年1月教育部办公厅印发了《关于 加强中小学生手机管理工作的通知》要求， 中小学生原则上不得将个人手机带入校园。 确有需求的，须经家长同意、 书面提出申请 ， 进校后应将手机由学校统一保管 ，禁止带入 课堂。 对于此项规则，有些同学表示自己带手机 去上学方便和家长联系，还可以利用手机学 提示：集体规则与我们的某些个性化需要 之间存在矛盾甚至冲突。 思考：在这个场景中个人意愿与集体规则是怎样的? 探究一集体规则与个人意愿的关系 探究一集体规则与个人意愿的关系 由此分析：个人意愿与集体规则矛盾甚至冲突的原因 集体需要：为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏， 促进学生身心健康发展，教育部规定中小学生不得带手机进校园。 可能基于一方有不正当或不合理的要求， 也可能是个人和集体的需要不同。 不正当不合理要求：有些同 学在课堂上玩手机，沉迷游戏无法 自拔。因此反对教育部的规定。 个 人 需 要 ：有些同学表示自己带 手机去上学方便和家长联系，还可 以利用手机学习。 2、产 生 冲突的原因： ①可能基于一 方 有不正当或不合理的要求： ②也 可能是个人和集体的需要不同。 手机管理现状 学生手机的管理一直是令家长和学校头疼的问题， 针对学生管理的问题，不同的学校提出不同的管理办 法，我校也一样从开始的引导管理到最后的强制杜绝。 学校这一规定导致很多家长提出反对意见。