第10課 お小遣い 课件-2023-2024学年高中日语新起点日语第二册

第10課 お小遣い 教学目标 1.通过本课的学习，帮助学生树立管理金钱的意识。 2.通过本课的学习，帮助学生用日语表达对金钱使用方式的思考。 3.通过本课的学习，促使学生从可以为他人做什么的角度思考问题。 学習の目標 1．お金を管理する能力を身につける。 2．日本語でお金の使い方についての考えを話す。 3．相手のために何ができるのかという視点から問題を考える。 新しい内容 词汇：本课生词共计37个，其中名词30个，动词3个，其他4个。 语法：①Vべき　②Sって（传闻、引用）　③〜だろうか　④N自身 ⑤Nから（依据） 交际：用日语谈论有关零花钱使用的话题。 课时安排 第一课时:预热。完成step1中的习题以及词汇讲解。 第二课时:听一听。听step2的录音，完成会话。 第三课时:再听一遍step2的会话文，完成问题①②③，教师需要对重点词汇进行讲解。 第四课时:对step2的重点语法和表达进行讲解。 课时安排 第五课时:读step3的文章，完成问题①②。教师需要对重点词汇和语法进行讲解。 第六课时:说一说。做step3的③，经过之前的课下准备，分享各自关于金钱长短处的观点。 第七课时:教室活动。根据本课学过的词汇及语法，做step4「やってみましょう」。分析日本高中生的零花钱使用情况，了解中日高中生零花钱使用异同。并以「もし、1万元があったら」为题目写一篇作文。 第八课时:同步练习及测试题。 ステップ1　考えましょう ❶以下の質問に答えてください。 (1)いま、財布の中やポケットにお金が入っていますか。(はい・いいえ) (2)銀行に自分（家族）のお金がありますか。(はい・いいえ) (3)寮の部屋、自分の家のどこかに小銭がありますか。(はい・いいえ) (1)〜(3)の答えがすべて「はい」だったら、あなたはこの世界の中で生活が豊かな上位8％の一人です。 (4)家族からお小遣いをもらっていますか。(はい・いいえ) (5)家族の中にお金に関するルールがありますか。友達と話してみましょう。 _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ❷今まで、皆さんの家族は、どんなことにお金を使ってくれましたか。考えて書いてみましょう。 時期 内容 幼稚園の時 小学校の時 中学校の時 そのほか 単語の録音を聞きましょう 重点词汇 お小遣い（おこづかい）②（名）零花钱，零用钱 お小遣い帳（零用钱帐本。） お小遣いをもらう（要零用钱。） 子供にお小遣いをやる（给孩子零用钱。） 能力（のうりょく）① （名）能力 知的能力（智力） 能力を生かす。（发挥才能。） 彼にはリーダーとしての能力が備わっている。（他有领导能力。） ポケット② （名）口袋，衣袋 ズボンのポケットに入れる。（放进裤兜。） 寒くてコートのポケットに手を入れる。（冷得把手揣进大衣口袋。） ステップ2 聞きましょう 質問 ❶「これだけ」の「これ」は何を指していますか。 答え：「これ」はお金を自分のために使うことを指しています。 ❷畑中さんが本を読んであげた小学生の夢は何ですか。　 　　 答え：貧しい人のために働くことです。 ❸川口さんはブログにどんなことを書きましたか。　 　　 答え：川口さんはブログにお金についての自分の考えを書きました。 単語の録音を聞きましょう 重点词汇： 足りる(たりる)⓪ (动2自)足，够 ここから学校まで、ゆっくり歩いても20分あれば足りるでしょう。（从这儿去学校就算慢慢走，20分钟也足够了吧。） 駅から家までタクシーに乗ったら、50元で足りますか。（从车站回家，坐出租车的话50元够吗？） 1か月の小遣いは2万円あれば足りる。（一个月的零用钱要是有两万日元就够了。） アルバイト③ (名)勤工俭学，小时工 アルバイトの学生。（打工的学生。） アルバイトに家庭教師をしている。（业余当家庭教师。） 彼はこの夏休みの間ウエーターのアルバイトをした。（他这个暑假期间打工当服务员。） 貧しい（まずしい）③ （形1）贫穷，贫乏 貧しくても暖かい家庭だ。（虽然穷却是一个温暖的家庭。） 貧しい家庭の出身だが非常に優秀だ。（出身贫穷但十分优秀。） 彼は金持ちだが心が