第7课 隋唐制度的变化与创新 课件--2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册

《登科后》孟郊 昔日龌龊不足夸， 今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。 【思考】孟郊为何能发出“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的感慨？这跟中国古代的哪项选官制度有关？ 中外历史纲要上第二单元第7课 学习目标： 1、知道隋唐选官制度、中枢机构的变化与创新，掌握科举制度和三省六部制对隋唐盛世出现的意义。 2、知道魏晋到隋唐时期的赋税制度变化，理解古代中国财税制度发生变化的基本趋势 3、通过本节课的学习认识到制度创新的重要作用，树立创新意识 高度发达的隋唐政治文明的出现和形成是诸多历史因素综合作用的产物，……（隋唐）不仅能够兼容并蓄、综采汉魏南北朝以来不同区域、不同族群的制度文化加以融通运用，而且还能在此基础上进行改革创新。隋唐时期的三省六部制、科举铨选制、律令制、两税法等重大制度都是在继承前代政治文明的基础上有所改革和创新，使之更加完善、更符合国家政治、经济、军事、文化发展的现实需要，从而创造出了更为发达、灿烂的文明，其成就因而超迈往古。 ——王小甫编著《创造与再造：隋唐至明中叶的政治文明》 隋唐时期中华文明进入一个新的时期。这个时期文明的发展趋势，可以概括为在整合中创新，在创新之后显示了空前的辐射力。 ——袁行霈《中华文明史》 2 历代选官制度 2 商周时期 战国—秦朝 汉代 魏晋南北朝 隋唐—1905年 依据标准 选官方式 血缘关系 军功 品行才能 才能门第 考试能力 一、选官制度：从九品中正制到科举制 3 温故而知新 回顾察举制度的内容。（提示：标准、推举权、任用权） 标准：道德（孝、廉）、才能 推举权：地方控制 任用权：中央掌握 举秀才 不知书 察孝廉 父别居 ？ 结合课本历史纵横部分思考这种奇怪现象出现的原因？ 东汉中后期，选官权被地方少数公卿大臣、名门望族所控制，他们结交朋党，严重干扰了人才选拔。他们选士任官往往推荐名望家庭的子弟而不管其学问品质如何，如此使得察举范围越来越狭窄，被察举者也大都名不符实。 1.选官制度：察举制 九品中正制是针对察举制带来的选举权流失的弊病，而采取的选举改革，其目的就是将选举权收回中央，由乡里评议改为官方评议，便于皇帝控制，重新建立士人与朝廷官僚制的正常关系，以逐步削弱地方化的倾向。公元220年，曹丕继任魏王……他采纳吏部尚书陈群的建议，在地方设中正官代替乡里评议考察人才。具体方法是，每州设一大中正，每郡设中正，由当地出身的朝官中“德充才盛”者担任，负责将本地士人状况考评定级，以供吏部选官参考。 ——张鸣《中国政治制度史导论》 [材料阅读]结合历史纵横及展示资料思考九品中正制的相关问题。 1.九品中正制中掌管对人物进行品评的负责人是? 2.九品中正制度设立的目的和作用？ 3.九品中正制的进步点？ 目的：把选官权收归中央 作用：加强中央集权 进步点：人才推举更加规范 2.选官制度：九品中正制 九品中正制示意图 2.选官制度：九品中正制 家世、才能、道德 家世 选拔标准： 影响： “上品无寒门、下品无世族” （阶级固化） 九品中正制度……在其初创之时，犹能“盖以论人才优劣，非为世族高卑”，选拔出有用人才，但后来逐渐被门阀世族所把控，以至于“上品无寒门，下品无士族”。 ——《秦汉以来中国古代选官制度演进研究》 1.结合材料和图片分析九品中正制的选拔标准的变化 时间 选官制度 隋文帝 废九品中正制，选用分科考试 隋炀帝 唐太宗 武则天 唐玄宗 始建进士科，科举制度正式形成 增加考试科目，以明经和进士两科为主 扩大科举取士的人数，首创武举和殿试 任用高官主持考试，提高了科举考试的地位 阅读课本找出科举制完善历程完成表格。 3.选官制度：科举制度 材料一 科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能,而且将其制度化……它那“朝为田舍郎,暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制,对知识分子的社会心理是一种塑造,客观上激励了个人的奋斗精神。 ——薛明扬《中国传统文化概论》 材料二 贫苦子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第……是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。 ——邓嗣禹《中国考试制度史》 【思考】根据以上材料及所学知识，概括说明科举制的作用。 ①科举制打破了世家大族对选拔人才的垄断，有利于中央集权的加强，扩大了封建政权的统治基础，。 ②科举制的实行提高了官员的文化素质，为行政效率的提高创造了条件。 魏晋南北朝 三公 九卿 皇帝 东汉 皇帝 尚书台 三公 【虽置三公，事归台阁】 皇帝 尚书省 中书省 门下省