第二单作业设计 2023-2024学年统编版语文七年级下册

作业设计 作业设计团队所在学校（签章）： 作业涉及教科书版本：人教部编版 年级及册次： 七年级下册 作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第二单元 家国情怀 作业设计团队教师姓名（不超过 4 个）： 单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500 字以内）： 七年级下册第二单元以“家国情怀”为主题，五篇作品表现了不同时代的人们爱国爱家，甘于奉献的情怀。《黄河颂》是歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗；《老山界》是一篇生动记叙红军在长征中翻越“第一座难走的山”的回忆性散文；《谁是最可爱的人》是一篇歌颂志愿军战士在朝鲜战场的英勇事迹的新闻通讯；《土地的誓言》是一篇对已沦陷十年的关东原野倾注怀念之情的抒情散文；《木兰诗》是一首南北朝民歌，塑造了花木兰替父从军、保家卫国的巾帼英雄形象。五篇课文体裁不同，主题却都表现了我国不同时代的人民热爱祖国，热爱家乡，愿意为保家卫国奉献自己的思想感情。本单元还有一项综合性学习任务。树立和培养坚定的民族自尊心，自信心和自豪感是进行爱国主义教育的重要内容。学习本单元有利于学生感受家国情怀，激发爱国之情，提高学生的文学素养和道德素质，本单元共安排 10 课时，整体学习设计思路是:把握意向，学习抒情；心有所感，学习 批注；体现精神，写出真情。 5.黄河颂 使用时 段 作业内 容 作业设计 设计意图 使用者 预计时 长 预估难度系数 课前 基础性作业 作业一 1.测一测你的注音速度。 巅（ ） 澎湃（ ）（ ） 狂澜（ ）屏障（ ） 哺育（ ） 九曲连环（ ） 夯实基 础，积累运用 全部学生 3 分钟 0.8 作业二 1.了解作者及其创作背景。 了解诗歌的作者。 全部学生 3 分钟 0.8 10 学科网（北京）股份有限公司 光未然——原名张光年。1935 年 8 月创作 《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1939 年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》， 经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《文艺报》《人民文学》主编。 1938 年，抗日烽火燃遍中国大地。诗人随军从陕西宜川县到壶口附近东渡黄河，进入吕梁山抗日根据地。途中亲历险峡急流、怒涛漩涡、礁石瀑布，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢有力的船夫号子，感受到了中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是诗人1939 年到延安后，创作了篇幅宏大的组诗《黄河大合唱》，本文是组诗《黄河大合唱》中的第二个乐章。 发展性作业 作业一 1.请同学们自由选择 2 项进行分享。 a. 搜集有关黄河的诗词歌谣。 b. 黄河流域有许多古战场，你能举出几处吗？ c. 你能列举出沿黄各省区一些著名的石窟吗？ d. 你对保护母亲河——黄河有什么建议或措施请写在下边空白处，你们有什么行动吗？ 让学生深入了解与黄河有关的历史掌故。 有兴趣的一部分学生 12 分钟 0.69 课中 作业一 1. 反复诵读诗歌，注意读准字音，读出节奏和韵律，体味作者豪迈、激昂、悲壮的情感。 2. 仔细阅读诗歌，思考：诗歌中哪些内容是歌颂黄河的？诗人又是分别从哪些方面去赞颂的？ 【参考答案】自然特点 地理特征 对中华民族的贡献 整体感知 全部学生 8 分钟 0.75 基础性作业 作业二 歌颂黄河的部分可以分为几个层次？分别是从哪些方面进行赞颂的？ 1. “颂黄河”之后，作者又加了一个尾声，想想看，这一尾声起什么作用？ 【参考答案】 2. 诗人在这里想要表达的是：我们要做无愧于黄河的儿女，要像黄河那样具有伟大坚强的决心，以及拥有战胜一切艰难困苦的信念。黄河以其巨人的形象、豪壮的气魄和不可摧毁的力量， 激励着中华儿女勇往直前。 3. 请你品析诗句“你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀”。（提示：从修辞角度） 【参考答案】 本句运用了拟人的修辞，将黄河拟人化，它似是一位巨人，黄河的主流就是它的躯干，无数的支流就像巨人身上的千万条胳膊臂膀。写出了黄河不可阻挡的力量和恢弘磅礴的气势，它激发 着中华民族伟大坚强的精神和信念。 整体把握诗 歌 结构，领悟黄 河 精神。 全部学生 12 分钟 0,75 发展性作业 作业一 1.请你结合《黄河颂》所学，为黄河景区设计导游词。（要求：150 字左右，化用文章中的词句） 【知识链接】 导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词。一般包括习惯用语（称呼）、概括介绍 （景点的总体情况）、重点讲解（景点的突出特点）三个部分。 【参考答案】 创 设 情境，让学生将所学应用到现实场景， 提升语言表 达