5.2 在品味情感中成长 课件- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

在日常生活中，我们会产生各种各样的情感，高兴、愤怒、悲伤……这些都是一些常见的情感，人的情感会在这些常见情感中不断变化。 美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 导入新课 道德与法治 部编版 5.2在品味情感中成长 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 1.道德修养：践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想；在生活中创造和传递美好情感体验。 2.法治观念：运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确认识情感对我们成长的意义。 3.健全人格：引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。 4.责任意识：保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。 教学重点 如何获取美好的情感； 教学难点 以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量。 核心素养目标 自学导航 认真阅读课本P46-50内容，思考下列问题并在课本上做标记。 01 美好情感的意义？ 02 如何获得美好的情感？ 03 负面情感对我们成长的意义？ 04 如何传递美好的情感？（如何传递情感的正能量？） 目录 CONTENTS 4 一 体味美好情感 探究一 体味美好情感的意义 说一说：你在生活中有过哪些美好的情感体验，与大家分享。 亲情之爱 【 2023大家在一起的时刻超暖 】 视频探究 父母对我们的爱、老师对我们的关爱、同学之间的友情、我们对社会的感恩、热爱大自然的情感、热爱祖国的情感等。 ①这些美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的。 ②可以在阅读、与人交往、参与有意义的社会活动中获得美好的情感。 回望2023年，有欢笑、有泪水，有收获、也有遗憾。无论酸甜苦辣，总有温存的瞬间，触动心底最柔软的地方；总有点滴微光，照亮人生的每一个角落。那些平凡里的感动，那些温暖的瞬间，都值得珍藏，2024，我们还会一起走过！ （1）视频给我们什么启示？ （2）结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的。 （3）这些美好的情感是如何产生的? 1.美好情感对我们有什么意义？ 一、体味美好情感： ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 ①情由心生，它是在人的社会交往互动中自然引发的，不能强迫。 思考：中国人民解放军仪仗大队战士闫振在升旗行注目礼时产生的是什么情感？“情不自禁地流泪了“”油然而生”说明了什么？ 阅读感悟 ①阅读故事我们能够感悟、体会其中所蕴含的美好的人、事及精神追求。 ②品味王老师对每个学生发自心底的爱，我们能够体会他的这种情感对其人生的意义。 给我们什么启示? 探究分享 （1）你如何看待东东和亮亮的情感体验？ （2）生活中有哪些美好的情感体验？ ①家庭成员之间的相亲相爱； ②同学之间团结互助的真挚友情； ③邻里之间的相互谦让和体谅； ④参加社会公益活动时体验到的奉献的快乐； ⑤完成承担的班级工作后产生的责任感、荣誉感。 ①东东通过阅读获得了一种快乐的情感体验。 ②亮亮通过参加有意义的活动获得了美好的情感体验。 ②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 ③创造正面的情感体验 结合自己的经历，说一说我们在生活中通过哪些方式去获得正面的情感体验？ 走进大自然 走进博物馆 欣赏文艺作品 完成自己喜欢的活动 帮助他人 2.美好情感产生的方式 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 ②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获 得美好的情感。 ③创造正面的情感体验：完成一项自己喜欢的活动；帮助他人；走 进博物馆或大自然；欣赏艺术作品。 视频探究 一个男孩与十五位老师的故事 ①十五位老师成为项目志愿者，分别担任语文、数学、科学、音乐等科目教师，轮流给“脊髓型肌萎缩症”患者儿童送教上门。 ②从连纸都撕不动的脊髓性肌萎缩症患者，到会唱歌、会画画、会吹口琴、懂无人机飞行原理的阳光小少年，在十五位亦师亦友的老师们温暖的陪伴中，尧尧也找到了属于自己的精彩人生。 ③师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。感恩老师，这是人间最美好的情感 。 视频给我们什么启示？ 探究分享 （2）浩浩是怎样正确对待这样的情感体验？ （1）浩浩心里不舒服，这是一种什么情感体验？ 因为浩浩代表班级参加年级辩论会发挥失常，影响了班级成绩和荣誉，产生了羞耻感和挫败感。这是一种羞耻感和挫败感。 ①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于浩浩的成长也有意义。体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富浩浩的人生阅历，使生命变得更加饱满丰盈。 ②学会承受一些负面