5.现代艺术课件+教学设计+练习+学习单-2023-2024学年浙美版美术九年级下册

学习任务单 课程基本信息 学科 美术 年级 九年级 学期 秋季下册 课题 现代艺术 教科书 书 名：美术 出版社：浙江人民美术出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1. 了解安迪·沃霍尔风格波普艺术的特点, 了解现代艺术多元化的作品和流派。 2. 模仿安迪沃霍尔的风格创作一件波普作品。 3. 理解现代艺术的现象和特点，感受现代艺术的价值和魅力，形成健康的审美观。 课前学习任务 1.收集和了解与波普艺术相关的知识。 2.收集和了解与现代艺术相关的知识。 课上学习任务 【学习任务一】 讨论分享 关于“时代的符号”的思考，选择一个典型的形象，用马克笔画在彩纸上。 【学习任务二】 谈论、思考重复的意义。完成对学习任务一中完成的图案的多次重复，注意用不同的彩纸和彩笔搭配。 【学习任务三】 表现油墨痕迹和刻意错版。通过剪外形、涂颜料、印错版三个步骤对学习任务二中的作品进行再加工。 【学习任务四】 把对安迪沃霍尔及其作品的思考，或者对本节课的思考写在彩色纸条上。 推荐的学习资源 纪录片 ： 《Modern Masters》（《现代艺术大师》） 《soup cans superstars》（《汤罐头和超级明星》） 书籍： 《波普艺术》[意]弗拉维娅·弗里杰里 未读·艺术家 北京联合出版公司 《现代艺术史》 [美] H. H. 阿纳森 、[美] 伊丽莎白·C. 曼斯菲尔德 湖南美术出版社 《艺术的故事》[英] E·H·贡布里希 广西美术出版社 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 九年级 学期 秋季下册 课题 现代艺术 教科书 书 名：美术 出版社：浙江人民美术出版社 教学目标 1.了解现代艺术多元化的作品和流派，了解安迪·沃霍尔风格波普艺术的特点。 2.模仿安迪沃霍尔的风格创作一件波普作品。 3.理解现代艺术的现象和特点，感受现代艺术的价值和魅力，形成健康的审美观。 教学内容 教学重点： 1. 理解安迪沃霍尔风格的波普作品的特点和意义。 教学难点： 1. 掌握欣赏波普艺术的方法。 2. 掌握欣赏现代艺术的方法。 教学过程 一、拼图游戏，了解波普由来。 1. 出示一些从杂志、报纸上剪下来的图片，请两位学生到黑板上进行随意拼贴。 2. 师展示艺术史上大名鼎鼎的拼贴画作品，英国汉密尔顿的《是什么让我们今天的家如此不同，如此迷人》，师生简单分析画面。 3. 教师出示波普艺术的概念，内容是普通的、流行的、大众的、平庸的，低俗的。 二、作品赏析，认识波普特点。 1. 作品内容。 教师播放一段五六十年代美国消费市场的小视频。学生感受超市商品的琳琅满目。 教师展示可口可乐、金宝汤罐头、伯里洛肥皂以及美元符号等几件安迪沃霍尔的代表件作品，学生分析作品的主要内容：流行商品。 教师展示玛丽莲梦丽、迈克尔杰克逊、毛泽东等多件作品，学生分析创作的主要内容为： 明星、热点人物。 教师展示奶牛、花草、香蕉等波普作品，学生分析作品的主要内容：生活日常。 教师展示作品《种族骚乱》，总结从新闻、热点事件中汲取创作灵感。 师生分析：为什么安迪沃霍尔直接把生活中的事物拿来进行创作？ 学生思考回答。 教师小结：任何关于时代的符号都可以成为安迪沃霍尔进行波普创作的灵感。 教师给出讨论主题：那么在我们今天的生活中有哪些时代符号、热门商品、明星、新闻……？ 学生小组讨论，分享成果。 学生练习一：选择一个形象，把它用彩笔画在彩纸上，注意适当运用简化和概括的方法。 2. 作品形式。 教师展示安迪沃霍尔的单个可口可乐和多个可口可乐作品，单个金宝汤罐头和多个金宝汤罐头作品。 学生比较分析作品形式的特点——重复、反复。 教师展示安迪沃霍尔的其他系列作品，学生再次体会重复、反复的作品形式。 教师提问：为什么安迪沃霍尔要这样千篇一律地重复这些形象？你是怎样理解重复的呢？ 学生思考回答。 教师播放一段旋律重复的音乐。学生再次感受重复的力量。 教师小结：一件小事也许微不足道，一个改变也许并不起眼，但是有时候创意就是重复做平凡的事，创意就是重复做平凡的事，创意就是重复做平凡的事。重要的事情说三遍。 3. 作品构图。 教师展示安迪沃霍尔的一系列作品，学生分析构图特点：整齐、饱满。 4. 作品色彩。 教师展示安迪沃霍尔的一系列作品，学生分析色彩特点：鲜艳、强烈。 学生练习二：将练习一中的图案进行多次重复，注意构图饱满、色彩鲜艳。 三、创意实践，模仿波普作品。 1．了解丝网印刷。教师实物演示丝网印刷过程，学生理解丝网印刷的原理。 2. 模仿油墨痕迹和刻意错版。 教师放大安迪沃和霍尔的作品，分析印刷中的