5.2 在品味情感中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

1 《热辣滚烫》讲述了宅家多年的杜乐莹（贾玲饰）经过重重考验后开启滚烫人生的故事！ 从“宅家十年”到“想赢一次”，乐莹学会了“爱自己”，影片在欢乐氛围之下，亦蕴藏着情感力量，用鲜活的影像传递极具穿透力的情感，给予观众以温暖的抚慰和勇往直前、实现自我的勇气。 今天我们就一起拥抱滚烫人生，品味情感，共成长！ 课堂导入 第五课 品出情感的韵味 5.2 在品味情感中成长 第二单元 做情绪情感的主人 道德修养： （1）践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想； （2）在生活中创造和传递美好情感体验。 健全人格： （1）正确认识情感对我们成长的意义； （2）把握好负面情感体验对生活的影响。 责任意识： （1）培养、传递正面情感体验； （2）体验美好情感，主动传递情感正能量。 教学重点 如何获取美好的情感； 教学难点 以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量。 美好情感的意义？ 美好情感的获得途径？重点 负面情感对我们成长的意义 如何传递情感正能量？重点 认真阅读课本P46-50页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。（时间：5分钟） 体味美好的情感 PART 一 5 爱国情 友情 战友情 大自然的热爱之情 结合你的生活体验，说说哪些情感是美好的? ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 亲情 师生情 风雨二十载，再回首,畅谈同学情谊。 那年你学习最好。 那年，你最爱帮助人 那年，咱们班谁最胖？ 为什么二十年后同学们对当年学习、生活有美好的情感？ ①当年生活中美好的人和事，让我们身心愉悦，产生的美好情感。 7 登科后 山行 昔日龌龊不足夸， 今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。 远上寒山石径斜， 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 结合诗歌和意境，判断此刻诗人的情感。这种情感有什么作用？ ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 1.美好情感的作用？ 一、体味美好情感 美好的人+美好的事物=美好的情感 思考: 有人说美好的感情是与生俱来的,也有人说美好的感情需要必须靠他人来给予，自己无法获得。 情由心生，情感是在人的社会交往互动中自然引发的，不能强迫 你是如何看待这个观点？ 这张照片拍摄的是中国人民解放军仪仗大队战士闫振 他在北京冬奥会开幕式担任奥林匹克会旗护旗兵 在升旗行注目礼时，闫振情不自禁地流泪了，回忆起那一刻，他依然很激动。“我站在奥运会的升旗台，心中满满的自豪感，想到祖国如今的繁荣昌盛是多么来之不易，那是一种说不出的骄傲与热爱，泪水就夺眶而出了……” 如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。 小组讨论： 有人说美好的感情是与生俱来的，也有人说美好的感情必须靠他人来给予，你认为呢？ ①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫 探究与分享 三则情境的美好情感分别是通过什么方式获得的？ 情境一：东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情境二： 七年级(四)班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 情境三：性格开朗活泼的小美特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以和放松、很快乐。 阅读 参加有意义的活动 与人交往 12 ②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 完成一项自己喜欢的活动 方法与技能： 帮助他人 欣赏艺术作品 参观博物馆 2.获得美好情感的方式、途径： 参加有意义 的活动 ① 情由心生，情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 ② 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 ③掌握创造正面情感体验的方法。 15 1998年出生的张雨霏，从3岁起与游泳结缘。2016年，第一次参加奥运会的她只获得了第6名的成绩。进入东京奥运周期，张雨霏开始在教练的帮助下改变技术。令人意想不到的是，在这个过程中，张雨霏发现了自己的缺陷——脊柱侧弯。“我的脊柱是S型的，没有办法承受太大重量。这会导致我受伤、腰疼。”这样的打击对于张雨霏而言几乎是毁灭性的。2019年世锦赛，张雨霏遭遇惨败，主项200米蝶泳甚至没有进入半决赛。她一度因为成绩不佳而失去信心。　　 接连的打击会使张雨霏产生哪些负面情感？ 焦虑