第6课《阿西莫夫短文两篇》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册

阿西莫夫短文两篇 《恐龙无处不有》 《被压扁的沙子》 阿西莫夫（1920—1992），美国科普作家、科幻小说家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。他著述甚丰，一生著述近500 本，曾获代表科幻界最高荣誉的“雨果奖”和“星云终身成就大师奖”。代表作有《基地》《新疆域》等。 彗星：绕着太阳旋转的一种星体，通常在背着太阳的一面拖着一条扫帚状的长尾巴，体积很大，密度很小。 潮汐（xī）：通常指由于月球和太阳的引力而产生的水位定期涨落的现象。特指海潮。 劫（jié）难: 灾难；灾祸。 陨（yǔn）石：含石质较多或全部是石质的陨星。 追溯（sù）：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。 臀（tún）：文中指高等动物后肢的上端和腰相连接的部分。 骨骼（ɡé）: 人和动物体内或体表坚硬的组织。 漂移：在液体表面漂浮移动。 流逝（shì）：像流水一样消逝。 褶（zhě）皱：文中指由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。 携带：随身带着。 两栖（qī）：可以在水中生活，也可以在陆地上生活。 天衣无缝：形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。 多音字 （ ）漂亮 （ ）漂白 （ ）漂移 piào piǎo piāo 漂 （ ）外壳 （ ）地壳 ké qiào 壳 （ ）天衣无缝 （ ）缝补 fèng féng 缝 缝：词性辨音法。 作名词时通常读“fèng”； 作动词时通常读“féng”。 形近字 陨（ ）陨石 殒（ ）殒命 yǔn yǔn 溯（ ）追溯 朔（ ）朔望 sù shuò 熔（ ）熔化 溶（ ）溶解 róng róng 事理说明文 事理说明文就是以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。 把握文章阐述的事理。 梳理文章内在的逻辑关系。 品味文章的语言。 两篇文章，一条线索 1 两篇文章，一条线索 本课两篇文章在原书中亦编排在一起，同在“地球科学新疆域”章节里。 仔细阅读文章，找出两篇文章的说明对象，分析两篇文章的关联之处。 地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。 造成恐龙灭绝的原因不是火山运动，而应该是撞击。 说明对象不但要看题目，看首尾，还要用文章的主要内容作依据。 恐龙灭绝 不同学科领域之间是紧密相连的。在一个学科领域的发现肯定会对其他领域产生影响。 《恐龙无处不有》 科学家在南极洲发现恐龙化石属于生物学范畴，而“地壳在进行缓慢而又不可抗拒的运动”属于地质学范畴。由南极洲发现恐龙化石证明“地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动”这一理论，就是生物学的发现促进了地质学的发展。 《被压扁的沙子》 斯石英的发现属于物理学范畴，“恐龙灭绝的原因”属于生物学范畴，科学家由斯石英的发现证明造成“恐龙灭绝的原因应该是撞击”，就是物理学的发现影响了生物学的发展。 角度多样，善于联系 事理说明文：科学性、知识性 两篇文章都是从某一现象出发，分析事物间的内在联系，得出规律性的认识。 梳理逻辑，学会推理 2 梳理逻辑，学会推理 通读文章，梳理两篇文章的说明思路，了解其内在的逻辑关系。 提示：梳理文中的已知条件，证明作者要说明的事理。 ∵恐龙的化石在现存各个分离的大陆上都有发现。 ∴恐龙曾经生活在每一块大陆上。 又∵恐龙不可能是在每块大陆上独立生存的。 ∴现在的各块大陆在远古曾经是联结在一起的一整块大陆或者说“泛大陆”。 ∴这块“泛大陆”在恐龙出现之后逐渐分裂成为现在的各块大陆。 ∴地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。 已知：斯石英的性质。 ∵斯石英只出现在沙子被强烈挤压的地方。 又∵发现斯石英的地方曾受到巨大陨石的撞击。 ∴撞击所产生的的巨大压力形成了斯石英。 ∴斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。 ∴斯石英在高温条件下会转变为普通沙子。 ∴斯石英出现的地方肯定发生过撞击，并且肯定没有发生过火山活动。 又∵在恐龙灭绝的年代的岩层里发现斯石英中存在的原子排列 ∴造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。 恐龙无处不有 生物学：南极发现恐龙化石 科学疑问：南极恐龙化石从何而来？ 地质学：大陆分裂带走恐龙 证明结论：“板块构造”理论 分析问题 作出假设：是大陆自己在漂移。 提出问题：恐龙灭绝的原因。 被压扁的沙子 分析问题 得出结论：造成恐龙灭绝的原因是撞击 生物学：恐龙灭绝的原因 作出假设：撞击说、火山说） 物理学：斯石英的发现 由现象到本质 逻辑顺序 角度多样，善于联系 层层推理，逻辑严密 事理说明文：逻辑性 不同科学领域之间是紧密相连的。在一个学科领域的知识肯定会对其他学科产生影响。 品味语言，体会特点