第3课《安塞腰鼓》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册

安塞腰鼓 刘成章 学习目标 1.学习有感情地朗读课文，体会安塞腰鼓的特点，感受安塞腰鼓的气势与生命力。 2.品味文章丰富修辞手法的运用。 3.感受高原人民豪迈奔放的生命激情，以及中华民族蓬勃向上的精神。 刘成章，1937年生，陕西延安人。当代诗人、散文家。著有多本散文集，其中《羊想云彩》获得首届鲁迅文学奖。他的散文多以黄土高原为题材。 作者简介 这是流传在陕西北部安塞一带的一种民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓，彰显了了西北黄土高原农民朴素而豪放的性格。安塞腰鼓可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。 安塞腰鼓： 亢奋 晦暗 羁绊 冗杂 瞳仁 恬静 束缚 闭塞 磅礴 辐射 渺远 隆隆 蓦然：形容突然，猛然。 叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止：声音突然中止。 jī rǒng mò tián sè fú jiá lóng huì 活动一：朗读课文 感知特点 ·要求：声音洪亮、吐字清晰， 注意朗读时的情绪、重音和停顿。 ·思考：文中的哪个词语最能体现出安塞 腰鼓的特点？ 奇伟磅礴 朗读要点提示 第一部分（1-4）：表演前——节奏较慢 沉稳安静，蓄势待发。 第二部分（5-27）： 第三部分（28-30）： 表演中——充满力量 热血沸腾，磅礴震撼。 表演后——适当减慢 重回宁静，回味无穷。 ·好一个安塞腰鼓！ ·好一个安塞腰鼓！ ·好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ·好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞 腰鼓！ （场面美） （鼓声美） （后生美） （舞姿美） ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 活动二：品味语言 感知精神 选取你喜欢的段落，朗读展示，并说明喜欢的原因。 我喜欢____,它运用了____,写出了____。 本 体 喻 体 鼓点 流苏 脚步 瞳仁 风姿 骤雨 旋风 乱蛙 火花 斗虎 急 促 飞 扬 蹦 跳 闪 射 强 健 比喻排比 直接描写 生动、具体、形象地描写了安塞腰鼓的力量美 叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。 例： 百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声， ……也是隆隆，隆隆，隆隆。 多用短词、短句，铿锵有力，具有节奏感； 运用反复、排比，层层递进，具有层次感； 善用夸张、比喻，形象生动，具有画面感。 本文语言特点： “容不得束缚、容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！” 思考：这是一股什么劲？ 文章想要表达什么？ 写作背景 本文写于20世纪80年代，我国正处改革开放时期。当时西北地区黄土高原比较贫穷，土地贫瘠，人们生活艰辛，但是这里的人们并没有因为生活的贫困和封闭而丧失希望，他们认为幸福的生活并不遥远，用火热地腰鼓舞蹈来表达对美好生活的热烈期盼。 ①歌颂生命中奔腾的力量。这股力量，由西北汉子热情奔放的安塞腰鼓舞表现出来。 ②冲破束缚和阻碍的强烈渴望。土地贫瘠，生活困难，人们在物质上、精神上受到了太多的压抑和羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切的力量。 ③歌颂阳刚之美。一群“朴实得像高粱”的“茂腾腾的后生”，他们“释放出那么奇伟磅礴的能量”，表现出一种独特的美。 ④人应该积极乐观、痛快淋漓地生活。“遗落一切冗杂”，打破人们身上层层坚硬的外壳，不必计较功名利禄，不必患得患失。 这是一篇描写抒情性散文，通过对安塞腰鼓的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，这是生命和力量的宣泄，这是人情和自由的挥洒，这是中华民族和黄土高原特有的一种文明、一种文化。 人生路漫漫，上下而求索！ 用才智、勤奋和热情点燃生命里的灯塔； 用信心、决心和勇气面对命运中的挑战！ $$