9.1 守护生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

初中道德与法治义务教育课程标准实验教科书七年级上册 守护生命 作为青少年，我们应该怎样守护生命？ 为什么要守护生命呢？ 谁在守护我们的生命？ 自能感知 自主预习教材P99-104，思考问题： 自能参与 社会 学校 家庭 司法 结合自身经历，谈谈在日常生活中谁在守护我们的生命呢？ 活动一：你知道吗？ 活动二：见招拆招 自能参与 在日常生活中，还有哪些行为习惯会影响到我们的身体健康？ 你有何解决办法呢？请与同学们分享一下。 健康小能手 随着年龄的增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。对此，你有什么想对他们说的呢？ 自能参与 你认可吗？ 当遭遇到火灾或者地震时，你会采取怎样的方式自救或者他救呢？请同学上台展示自救或互救的方法。 自能参与 活动三：情景模拟 人生命，要守护，十大法则要记住。 一旦灾害发生时，及时应用心有数。 遇地震，先躲避；桌子床下找空隙。靠在墙角曲身体， 打雷家中也防患。关好门窗切电源，避免雷火屋里窜。 阴雨天，生雷电；避雨别在树下站。铁塔线杆要离远， 横向快爬上山头。野外宿营不选沟，进山一定看气候。 下暴雨，泥石流；危险处地是下游。逃离别顺沟底走， 临时建筑整牢靠。船进港口深抛锚，减少出行看信号。 台风来，听预报；加固堤坝通水道。煤气电路检修好， 大树能栓救命绳。准备食物手电筒，穿暖衣服渡险情。 洪水猛，高处行；土房顶上待不成。睡床桌子扎木筏， 不乘电梯往下奔。阳台滑下捆绳索，盲目跳楼会伤身。 火灾起，怕烟熏；鼻口捂住湿毛巾。身上起火地上滚， 抓住机会逃出去。远离所有建筑物，余震蹲在开阔地。 报警说明出事点。运输泄露别围观，人在风头要离远。 祝愿人人保平安。祝愿人人保平安！ 人生命，重于山，防灾避险于未然。掌握技能常演练， 通风消毒餐用具。人受感染早就医，公共场所要少去。 对疫情，别麻痹；预防传染做仔细。发现患者即隔离， 龙卷风，强风暴；一旦袭来进地窖。室内躲避离门窗， 千万不能用火烤。冰雪搓洗血循环，慢慢温暖才见好。 暴雪天，人慢跑；背着风向别停脚。身体冻僵无知觉， 电源水源全关掉。室外趴在低洼地，汽车里边不可靠。 化学品，有危险；遗弃物品不要捡。预防烟火燃毒气， 守护生命十大黄金法则 集中营遗存的儿童画作 第二次世界大战期间，在一所名为特莱津的纳粹集中营里，一位名叫费利德的犹太女画家，偷偷地教被关押在一起的犹太儿童绘画。与当时很多被关押的犹太画家不同的是，费利德并没有让儿童用画笔去记录集中营地狱般的生活，而是鼓励孩子们去画花卉、人物和窗外的风景。后来，费利德和她教的大部分儿童被纳粹杀害。第二次世界大战结束后，当一些记录集中营悲惨生活的绘画被发现，并被用来指证、谴责纳粹对犹太民族所犯下的罪行时，很多人还无法理解和接受，为什么在特莱津集中营中，孩子们的绘画依然美丽。这些孩子的绘画作品，现在被布拉格犹太人博物馆收藏和展出，被称为“人类文化皇冠上的钻石”。 1、在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？ 2、人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？ 自能参与 思考 活动四：故事赏析 自能参与 在日常生活中，你进行过哪些精神活动呢？展示你的精神活动或作品。并说说这些精神活动给你带来的影响。 活动五：你行动了吗？ 作为青少年应怎样守护生命？ 为什么要守护生命？ 谁守护我们的生命？ 自能建构 学校 家庭 司法 社会 身体 精神 是一种对生命负责任的态度。 反映着我们的生命状态。 要关注自己的身体； 更加关注自己的内在感受； 增强自我保护意识，掌握自救自护方法。 丰富自己的精神世界； 弘扬优秀民族文化，发扬民族精神。 守护生命 康康所在学校每天都积极开展跑操、喊校训、做武术操等多种形式的体育大课间活动，同时每星期还组织了丰富多样的社团活动。学校的做法 （ ） A、占用了学生的休息时间，会影响课堂效率的提高。 B、影响了学生的学习成绩，不应该提倡。 C、有利于学生的身体健康，丰富学生精神世界。 D、忽视了学生的在校安全，危害学生的身体健康。 自能拓展 每课一练 C 自能拓展 我想象中的生命， 健康 、激情 、进取 、愉悦··· 这样的生命 ， 需要我用心去守护。 从今天起， 我要热心于锻炼； 钟情于节制； 陶冶于情操； 我决心做到...... 让生命如花般绚烂 请你为自己制定一个守护生命的计划。 $$