2024届高考专题复习：古代诗歌鉴赏专题（3）技巧语言题

古代诗歌鉴赏 技巧语言题 二轮复习：古代诗歌专题 技巧语言题 高考对于古诗词表达上的考查体现在两个方面：一是在语言上，炼字、炼句，语言风格也是常考点。二是技巧上，即对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表现手法、表达方式或结构技巧，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。 语言和表达技巧是全国卷考查的热点，分值高，答题难度大，是二轮复习的重点。 题型概述 知识图解 解题策略 1．明确设题角度 此类题目设题角度灵活多样，有的就整首诗命题，有的仅就某个句子、某个字词命题；有的考查理解，有的考查分析，还有的考查鉴赏；对于表达效果，有的说是作用，有的说是好处，还有的说是目的，不一而足。要善于分析这些说法，明确命题意图。 2．掌握答题要点 无论是语言还是技巧的赏析，一般要先明确语言的特点、使用了什么技巧，再明确具体是在什么地方使用的，最后指明有怎样的效果。理解是基础，手法分析是关键，指明效果和情感是归宿。 3．使用鉴赏术语 鉴赏诗歌，一定要注意恰当地使用术语。如： （1）手法类术语：直抒胸臆、借景抒情、托物言志、烘托、以动衬静、虚实结合、欲扬先抑、卒章显志、托物起兴等。 （2）情感类术语：离愁别绪、思乡怀人、恬淡闲适、清冷孤寂、悲愤惆怅、凄苦烦闷、伤感不平、乐观旷达、轻松愉悦、壮志未酬、忧国忧民、怀古伤今、物是人非等。 （3）效果类术语：异曲同工、画龙点睛、真挚感人、动人心魄、催人泪下、耐人寻味、言尽旨远、意味隽永、意在言外、孤高脱俗等。 鉴赏语言 01 题点1：炼字试题 回答这类题目一定要联系字（词）的具体语境，不可孤立地分析这个字（词）的意思；二是要关注不同的角度，即从字（词）的含义、描述的画面、营造的意境、使用的手法、表达的情感等角度来分析表达的意思和具体作用（效果）。 所谓练字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使使用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术加工的方法就叫练字。 常见设问方式 题型标志 设问方式 题目要求赏析诗句中的某字或指明某字在诗中具有特殊作用，要求赏析其妙处。 1.请赏析某字的表达效果。 2.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3.文有文眼，诗有诗眼，此诗的诗眼是什么？ 高考重点考查的词性： 动词 形容词、副词——修饰词 叠词、色彩词、拟声词——特殊词 炼字“四步走” 第一步，解释含义 解释该字（词）的准确含义，把该字放入原句中解释该字词在诗歌中的具体含义和对表达诗歌主旨的作用。 第二步，点明手法 点明该字词所运用的表现手法。比如从嗅觉、听觉、视觉或动静、虚实、远近、明暗等角度分析景物之间的关系；如果该字运用了修辞手法，要指明这种手法并简要分析，如比拟、比喻、夸张、借代等。 解题步骤 第三步，描绘景象 展开想象和联想，将其放入整体中，再现诗歌所描绘的情景，并结合具体字句进行分析。 第四步，说明作用 点出该字词在表情达意上有什么作用，产生了怎样的表达效果。点出该字词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，产生了什么样的效果，结构上有怎样的作用等。 技巧点拨 关注角度 阐释举例 字词的特殊用法 使动用法、意动用法、被动用法等特殊用法体现了字（词）的用法特点。比如李白《听蜀僧濬弹琴》“客心洗流水”中的“洗”，被动用法表现琴声的巨大感染力；王安石《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸”中的“绿”，使动用法表现江南春景的生机勃勃等 字词体现的景物特征 展开联想，把字（词）放入诗歌描述的景象中。比如曾幾《苏秀道中》的“梦回凉冷润衣襟”，在“衣襟”前用“润”字，写出了诗人当时的感受和欣喜的心情 字词使用的表现手法 考虑该字词是否用了什么手法。比如杜甫《绝句二首》（其二）“山青花欲燃”中的“燃”，把花与“火”相比，化静为动，表现了花的明丽、鲜艳等 字词营造的意境 思考该字词带来的空间、色彩、冷暖等感受。比如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。王维《使至塞上》“大漠孤烟直”中的“直”，用来形容“烟”，以此营造一种雄浑苍凉的意境 字词体现的诗人情怀 结合语境探讨诗人的情感。比如王之涣《凉州词》“一片孤城万仞山”中的“孤”，以景物的孤寂来表现诗人内心的孤苦等 词 答题角度 动词 1.表达技巧：以动衬静，化静为动，对比，虚实。2.修辞手法：拟人、夸张、通感、语意双关。3.摹景状物。4.抒发情感。（动词通常具有精准传神地表现被描述对象某种特点的效果，常会涉及到拟人手法，使得所刻画的对象富有动感） 副词 1.体现动作的情态和人物心理的变化。2.表现物景某种状态的程度。（副词的精妙使用，能够有气韵流动、悠扬婉曲、化平淡为神奇的艺术效果。） 形容词 1.从声、光、色、形等多方面点出形象的特点。2.摹景状物、营造意境。3.语意