2024届高考专题复习：古代诗歌鉴赏专题（1）综合选择题

古代诗歌鉴赏 综合选择题 二轮复习：古代诗歌专题 01 感知高考 一 综合选择题 诗歌的综合选择题涉猎面广，设题点以高考评价体系所规定的对语言、形象、技巧、思想感情的鉴赏要求为依托，兼顾对诗歌词句和内容的理解。 命题人设置选项时，往往采用曲解原意、无中生有、过度解读、随意引申、混淆表达技巧、生造情境意境等方式来设置错误项。 在备考时要确保熟知诗、词、曲等古代诗歌的基本特征、一般体例和主要手法，古代汉语的字词句法等相关知识，了解古代常见的文化常识，文学史常识和古代诗歌创作的一般规律。 题型概述 知识图解 综合选择题 类型 内容：思想内容和艺术特色 形式：四选一 利用选项信息 看标题、析注释、抓情语、品意象 范围：审清考查范围是诗句（词、句、联、片）还是全篇 考向：词句理解是否准确、语言鉴赏是否恰当，技巧分析是否准确、情感把握是否恰当 审清题目明要求，细读选项画重点 运用知识作判断，对照诗句细分析 读诗 审题 答题 思路依据 考查点 应对策略 语句含意 把诗句作为平常的文言语句进行翻译，同时进行相关联想，在头脑中复现诗句所说景物或事件，由此确定句意到底是什么，进而判断选项中对词语的解释或对句意的理解正确与否 诗歌常识 了解诗歌发展历史，熟记其分类、文体特征、风格流派、作家作品等，就能对试题中所涉及的诗歌常识迅速作出判断 表现手法 熟练掌握诗歌的写景手法、抒情手法、修辞手法等，见到试题中对手法的分析后，与诗句一一对应比较，再判断正误。涉及全诗则需要对全诗的思想内容认真分析，再与选项的内容进行对照 语言风格 诗歌常见的语言风格：清新自然、朴素平实、华丽生动、含蓄隽永、沉郁顿挫。要熟练掌握每一种语言风格的内涵，作答时一句句地分析诗到底符合哪种风格，然后再判断选项 形象意境 找出诗中的人物、景物、事物描写，结合诗句含义分析其形象。找出诗中的意象，分析其各自的特征，再整体感知其营造的氛围，品味诗歌意境，判断选项是否正确。熟记常见的意境特征：雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬淡、清幽明净、萧疏凄凉等 情感色彩 在把选项与原诗作对照分析时，一要注意诗句的陈述主体，看是否与选项所述一致；二要注意诗句中的典故、意象等，对其感情色彩进行深入感知，看与选项所述是否一致；三要注意诗歌下面的注释，看注释有怎样的提示 设误类型及应对策略 综合选择题常见的设误类型及应对策略 设误类型 类型表现 应对策略 不明诗人意图情感理解有误 命题者故意在某些诗句、某个典故中的情感上设误，要么弄错情感基调，如把乐观说成悲观，要么在情感内涵上过度解读，任意拔高，把貌似正确的情感放进去，要么弄错情感表达的方式，把间接表达说成直接表达，把“明显”说成“含蓄”等 ①注意诗句的陈述主体是否与选项所述一致；②注意诗句中的词语典故、意象，对其感情色彩进行深入感知；③注意诗歌下面的注释，看注释有怎样的提示；④特别注意选项中的敏感词语，如“悲苦”“喜悦”“直接抒发”“情感含蓄”等 词句解说不准内容理解有误 命题者故意把诗歌中一些关键词语及句子的含意错误解说，特别是在写景状物的诗句解说中歪曲季节、时间、地点等 将选项涉及内容与具体诗句对应，关注景物描写的时节、地点、特点，关注事件、人物、动作或评价 手法判断失误效果分析不准 命题者故意在艺术手法上设置错误，如把本该是“拟人”的说成“比喻”，本该是“借喻”的说成“借代”，把“实写”说成“虚写”，把“正衬”说成“反衬”；在艺术手法的表达效果上设置错误，把没有这种效果硬说成有这种效果等 只要是选项中出现了“手法”术语，就要揣摩其判断是否准确。然后在精准把握内容和情感与艺术手法的基础上，看命题人对艺术效果的赏析评定是否正确 易错点分析 1．错解词语意思 【2023全国乙卷】阅读下面这首宋词，完成14~15题。 破阵子 陆 游 看破空花尘世，放轻昨梦浮名。蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行。身闲心太平。 料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。 14．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A.词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。 B.词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。 C.细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。 D.词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。 【选项表述】D.词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。 【比对分析】D项考查对词作内容的理解。尾句“与君同醉醒”中的“君”为泛指，并非针对某人的实指，“醉”和“醒”也都是闲居中自由自在生活的表现，是对“真率饮”的呼应。词作通篇与远方友人和真挚思念无关。所以D