5.2 在品味情感中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

2024年3月15日，甘孜州雅江县呷拉镇白孜村，一场突如其来的森林火灾打破了山林的宁静。火灾发生在傍晚时分，火势迅速蔓延，浓烟滚滚，给当地生态环境和居民安全带来了严重威胁。在得知火灾消息后，四川省森林消防总队迅速响应，出动了98辆消防车和545名消防救援人员，紧急赶赴火场展开扑救行动。 火场位于山地，坡度陡峭，植被茂盛，给灭火工作带来挑战。3月16日，火场突起大风，火势迅速蔓延，救援人员调整战术，全力扑救。他们不畏艰险，不惧困难，连续奋战在火场一线，用自己的汗水和努力守护着山林的安全。 致敬火光中的“逆行者” 灾难无情，人间有爱。在这场与火魔的较量中，每一个参与救援的人员都是英雄。消防员救火的辛苦，体现了舍小家为大家的人间大爱。今天我们就一起来学习——《5.2 在品味情感中成长》 新课导入： 5.2在品味情感中成长 第五课 品出情感的韵味 1.政治认同：关注自己情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。 2.道德修养：学会主动在生活中创造和传递美好情感体验。 3.责任意识：保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活，对人生的美好情感。 4. 健全人格：能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的建议，自我改进。 核心素养目标： 教学重点：在生活中传递正面情感。 教学难点：负面情感体验对我们的影响。 自主学习 一、体味美好情感 1.美好情感的作用？ 2.怎样获得美好情感 3.如何正确认识和对待负面情感？ 二、传递情感正能量 4.如何传递情感正能量？ 01 体味美好情感 情境一：早上起床时发现妈妈做了丰富的早餐，临出门时叮嘱我路上小心。 情境二：好朋友就是你前言不搭后语时却依旧懂你的人 幸福感 爱国情 友情 战友情 大自然的热爱之情 结合你的生活体验，说说哪些情感是美好的? ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 亲情 师生情 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 1.美好情感有什么作用？ ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 有人说美好的感情是与生俱来的，也有人说美好的感情必须靠他人来给予，你认为呢？ 思考： ①情由心生，它是在人的社会交往互动中自然引发的，不能强迫。 思考：中国人民解放军仪仗大队战士闫振在升旗行注目礼时产生的是什么情感？“情不自禁地流泪了“”油然而生”说明了什么？ 说一说以下场景中他们是通过什么方式获得美好情感的？ 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐 阅读 参加有意义的活动 与人交往 ②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 完成一项自己喜欢的活动 帮助他人 走进博物馆或大自然 欣赏艺术作品 13 方法与技能：③创造正面的情感体验 完成一项自己喜欢的活动 帮助他人 走进博物馆或大自然 欣赏艺术作品 笔记2.如何获得美好的情感？P47 情由心生，情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 我们可以通过阅读、与人交往、参加有意义的活动获得美好的情感。 ③创造正面的情感体验：完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品。 羞耻感 有时候，情感体验并不总是正面的—— 思考： 它们会给我们带来一些负面感受，但它们一定是坏事吗？ 焦虑感 挫败感 16 他代表班级参加年级辩论会,发挥失常，使他产生了羞耻感（自责感）。这是一种负面感受。 浩浩为什么心里不舒服？这是一种什么感受？ 浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，争取在下一次辩论会中为班级取得好成绩。 负面的情感体验对他的成长有何意义？ 知耻而后勇，将负面情感转变为成长的助力。丰富了人生阅历，使生命变得更加饱满丰盈 。 生命以痛吻我，我要报之以歌！ 3.如何正确对待生活中的负面情感？ （1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。 （2）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 （3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 二、传递情感正能量 点击输入简要文字内容，文字内