第3单元 生活中的大数整合提升-【拔尖特训】2023-2024学年二年级下册数学（北师大版）

第三单元整合提升 类型一 按顺序组数 组数时,按一定的顺序组,才能做到不 重复、不遗漏,可以先固定一个数字作 最高位,然后依次排出后面的数字;也 可以先固定一个数字作最低位,然后依 次排出前面的数字。 1. 从2,3,6,9中任选三个数,可以 组成多少个不同的三位数? 把它 们写出来。 2. 从0,1,5,8中任选三个数,可以 组成多少个不同的三位数? 把它 们写出来。 类型二 根据给出的信息猜数 先确定其中一个数位上的数字,再根据 其他数位上的数字与这个数位上数字 的关系,逐步确定其他数位上的数字。 3. 一个三位数,十位上的数字是最 大的一位数,且比个位上的数字 大5,百位上的数字是个位上数字 的2倍。这个三位数是多少? 4. 一个四位数,千位上的数字与个 位上的数字相同,十位上的数字 与百位上的数字相同,并且千位 上的数字是百位上数字的4倍。 请写出这样的四位数。 5. 一个四位数,百位上的数字是千 位上数字的4倍,是个位上数字 的2倍。这个数最大是多少? 最 小是多少? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 82 数学(北师版)二年级下 视 频 讲 解 错 题 本 类型三 在计数器上拨珠表示数 要想让数越大,就要让珠子尽可能多地 出现在最高位上;要想让数越小,就要 让珠子尽可能多地出现在最低位上。需 要注意的是最高位上最少要有1个珠子。 6. 用4个珠子在计数器上表示数。 (1) 最大的三位数是多少? 最小 的三位数是多少? (2) 最大的四位数是多少? 最小 的四位数是多少? 类型四 解决多信息的读数问题 先确定给出的数位上的数字,再结合各 数位上的数字的和或差以及范围等信 息确定其他数位上的数字,这类题目往 往答案不唯一,解答时要关注考虑的数 字是否符合每一个条件。 7. 有一个四位数,各个数位上的数 字均不相同,且数字 之 和 是14。 已知这个四位数中不含数字0,请 写出6个同时满足该要求的四位 数,并按从大到小的顺序排一排。 (用“>”连接) 8. 一个数在4000~5000的范围内, 它有6个 十,读 数 时,只 读 一 个 零,且各个数位上的数字之和是 15。这个数是多少? 9. 一个四位数,每个数位上的数字 与相邻数位上的数字相差3。这 个数最大是多少? 最小是多少? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 92 三　生活中的大数 第9课时 练 习 二 视 频 讲 解 错 题 本 1. (1) 4个千、6个十、2个一 (2) 8000 7999 8001 (3) 200 300 (4) 1000 400 50 8 4 百 4 2. (1) ② (2) ① (3) ① 3. 6 0 5 9(第1,3,4空答案不唯一) 解析:968和9 9的百位上的数字相同, 个位上9>8, 里填的数字要大于或等 于6才能使式子成立,所以 里可以填 6~9;4080和4 79的千位上的数字相 同,十位上8>7,要使式子成立, 里只 能填0;8 52和8647的千位上的数字相 同,十位上5>4, 里填的数字要小于6 才能使式子成立,所以 里可以填0~5; 6300和62 8的千位上的数字相同,百 位上3>2,所以 里可以填0~9。 4. 1909<1985<2040 现在小奇领先 解析:离终点越远,说明已经骑的路程越短; 离终点越近,说明已经骑的路程越长。 5. 答案不唯一,如1350 解析:用倒推法 想,现在变成了7350,7350在算盘上的表示 如图所示。 在图中的算盘上拨去2个算珠后,得到的数 就是原来的数,可以试着拨去千位上的1个 上珠和1个下珠,得到的数是1350,即原来 的数可能是1350。注意本题答案不唯一。 第三单元整合提升 视 频 讲 解 错 题 本 1. 24个 236