6.1 集体生活邀请我 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们” 第1课时 集体生活邀请我 我是XX学校的学生，钱学森是我们的校友呢！ 运用你的经验 根据学校规定，我们几个同学组建了文学社，大家可有共同语言啦！ 我参加了少年宫的书法班，这里有小学生，也有高中生，我和他们都能聊得来。 我们班在学校运动会上再创佳绩，我可兴奋了！ 在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？ 2 家庭 军队 国家 少先队 学校 班级 足球队 书法班 3 （2）请用一些关键词描述你对集体生活的感受。 荣誉 幸福 温馨 快乐 温暖 团结 自豪 一、集体的温暖 1、集体含义： 请你判断以下哪些是集体吗？它们有什么共同点？ 集体是人们联合起来的有组织的整体。 家庭 社团 学校 书法班 判断下面图片是集体吗？说明理由？ 超市购物的人群 长城上的游客 ②简单地聚合在一起的临时群体，不是集体。 ①他们没有共同的目标和明确的分工，只是一个群体而不是集体。 路上的行人 公交车上的乘客 接学生的家长 请你判断，这是集体吗？ 犯罪团伙 黑社会性质组织 传销组织 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 我们每个人都有过集体生活的情感需要。 8 与集体的联结度的相关因素 成员间相互关联的程度， 集体对成员的重要性， 成员间相互交流的频率， 成员对共同目标的共识程度， 成员间的默契程度， 集体存在的时间长短。 通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。 一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 相关链接： 9 情境一：如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。 情境二：我生病了，在家休息。同学打电话问候，并为我辅导当天的功课。 请你说一说在集体中感受温暖的片段。 探究与分享： 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感，彼此传递关爱和温暖。 和同学们一起外出郊游，有说有笑，很开心。 下雨了没带雨伞，同学和我打一把伞回家。 没考好不开心时，有好朋友的陪伴和安慰。 生病了，同学们打来问候电话。 过生日时，小伙伴会送给我生日礼物和祝福 2、感受到集体的温暖 生病时老师的关心，学习上同学的帮助，比赛时同学给予的鼓励等。 （1）这些情景让你感受到什么? （2）请你说一说在集体中感受温暖的片段。 感受到集体的温暖 11 每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体（如家庭、学校），希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而接受、认同，有价值感并与群体成为整体，这种感受就是归属感。 相关链接 给我们哪些启示？ 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 集体温暖的表现 安全感 归属感 集体 荣誉感 个人在集体中得到温暖，获得帮助和关爱，减少孤独和寂寞。 个人认同自己属于群体中的一员，被他人认可、接受，有价值感，与群体成为整体。 当集体取得成绩、收到表彰或奖励时，产生自豪之感； 当集体受到批评、惩罚时，产生自责之感。 相关链接 思考：（1）在获得荣誉的过程中，有你的付出吗? 合唱排练 合唱比赛 荣耀时刻 3、集体荣誉感： 当集体取得成绩、受到表彰奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 当集体取得成绩、受到表彰奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 14 三个和尚没水喝 古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心， 则无一人之用。” 二、集体的力量： 三个臭皮匠，顶个诸葛亮 众人拾柴火焰高。 人心齐，泰山移。 独行快，众行远。 众人一条心，黄土变成金。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 思考：结合以上图文，说说你对“人多力量大”这句话是怎样理解的？ 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 15 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 16 结合图片说一说：个人力量与集体力量的关系？ 拔河比赛 大雁南飞 2、集体力量与个人力量的关系 “一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”—— 雷锋 ①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。 ②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 以上情境说明集体有怎样的力量？这些力量都是正面的吗？ 情境二 班里有几位同学常在一起，慢慢地，他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。 情境三 升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。 探究与分享: 情境一 七年级(6)班的活动组织得有声有色，同