第21课《古代诗歌五首》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册

七下《古代诗歌五首》教学设计 教学目标: 1.采用多种活动形式,引导学生熟悉诗歌内容。 2. 了解这五首诗的创作背景,体味诗中蕴含的不同情感,联系生活实际学有所用。 【活动一】根据特长,才艺展示。 书法组:用正楷字,书写古诗。 绘画组:任选一幅图,用图画画出诗歌的内容。 吟诵组:制作朗诵小视频,脚本。 写作组:写一个生活的小故事,用上这几首诗词里的励志名言。 评论组:根据量化表评出ABC档次,并进行精神总结。 一、书法组,笔墨展示。(选每首最喜欢的两句,用正楷字书写,限时5分钟) 评价量表: 具体标准 自己评 同学评 老师评 家长评 整体布局 疏密均匀 写字速度 展示,说说为什么选择这几句。 总结:书法之要,脱于腕,养于心,气定神闲,精进巧妙。 二、绘画组,聚象。 画法指导:请同学们细读诗歌,结合原诗和注释,小组讨论每首诗歌的意象(景物)。再选择一句或一联分别给五首古诗配画。 示例: 1.《登幽州台歌》:一座衰败萧条的幽州台,坐落在苍茫的山谷间,一个孤独的身影,望着浩邈的天宇和苍茫的山野,泪洒衣襟,不禁长叹:“前不见古人,后不见来者。” 2.《望岳》:远望泰山,山势连绵起伏,绿色绵延不绝。近处高耸入云,南北一面明亮一面昏暗。山间的云朵缭绕,众鸟归林。 3.《登飞来峰》:一座高高的宝塔树立在郁郁葱葱的山峦之上,旭日东升,鸡鸣遍野。 4.《游山西村》:远处山峦重叠,溪水曲折,草木茂盛,路在尽头时隐时现……近处,绿柳成荫,繁花似锦, 一个美丽的村落,一群欢天喜地的村民端上满桌酒菜。细听,隐隐约约,能听到箫鼓的声音。 5.《己亥杂诗(其五)》:日落西斜、街上萧条,一人一马前行,那人马鞭向东一挥,远方是离京万里的天涯海角…… 总结:色彩,帮助我们提高认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力。 三、吟诵组,悟心。 读法指导:早读播放吟诵的视频,班级跟唱(准备阶段) 根据《吟诵教材》标识的吟诵调讲解其一。 示例: 朗读评价量化表: A等级:正确 B等级:正确+流利 能用普通话朗读,发音准确,吐字清晰,不读断、不添字、不漏字。 流利:朗读语速适中,语气、节奏自然流畅。 总结:诗歌是先吟后录的,首先是一种声音,记住一个口诀;“平声平道莫低昂,上声高呼猛烈强,去声分明哀远道,入声短促急收藏。” 四、写作组,言志。 任务:结合现实生活,把某一联或整首诗用情境表现。 写法指导: 1.我这次检测成绩不理想,妈妈来接我的时候,不断安慰我,可是我还是沉浸在苦闷情绪之中,望着苍茫的暮色,想起《登幽州台歌》的句子:念天地之悠悠,独怆然而涕下。 2.2024感动中国颁奖人物俞鸿儒,今年96岁,潜