5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

人非草木，孰能无情。 只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 看到消防员们奋斗在抢险救援的第一线，钦佩之情油然而生。 心中有爱，永不言败。 新 课 导 入 句中的“情”与“爱”均指的是什么？ 情感是生命的一部分，也是生活必不可少的元素。我们每个人的内心都有一个情感世界。今天就让我们一起来品味情感。 5.1我们的情感世界 核心素养目标 政治认同：关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。 道德修养：提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性。 健全人格：关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。 责任意识：了解情绪与情感的联系与区别，形成对情感的基本认知；了解情感在成长中的重要作用。 重点：引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态 难点：情感与情绪的关系。 自主学习 5 6 为什么需要丰富情感？ 情感的作用？ 情感的种类？ 情绪与情感的区别与联系？ 4 一、丰富的情感 我们要有丰富的情感。 我对亲人的情感： 我对祖国的情感： 我对同学的情感： 我对老师的情感： 我对自然的情感： 我对家乡的情感： 我对动物的情感 说一说你对身边的人、事、物有什么情感？ 热爱、自豪、骄傲等 感恩、爱、温暖等 友情、团结、关心等 尊敬、敬爱、感激等 热爱、保护、敬畏等 热爱、思念、眷恋等 爱护、喜欢、善待等 我们具有丰富的情感 由此可见，我们的情感具有怎样的特点？ 1.我们为什么需要情感？ ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活。 ③情感让我们的内心世界更加丰富。 笔记区 观看视频，请从你自己的角度，谈一下你对施暴者、 受害者的情绪感受？ 这些情绪感受又体现了我们什么样的情感世界？ 邯郸3名初中生杀害同学的案件 8 愤怒 生气 情绪 情感 同情 惋惜 对施暴者： 对受害者： 恐惧 正义感 对公正的体验 恐惧感 对危险的体验 对不幸的体验 道德感 积累和发展 2.情绪与情感的关系(联系与区别)？ 积累 情感 发展 稳定 短暂的 不稳定的会变化的 不断强化 逐渐积累 相对稳定 情绪 区别： 联系：伴随着情绪反应逐渐积累和发展，我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的倾向就可能产生某种情感。 丰富的情感 经典国学 先天下之忧而忧，后天之乐而乐。 在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人安居乐业之后自己才会觉得快乐。 体现了以天下为己任的责任感和先苍生而后己的博大情怀。 范仲淹 丰富的情感 经典国学 自古以来,人终不免一死!但死得要有意义,倘若能为国尽忠,死后仍可光照千秋,青史留名。 体现为国尽忠的自豪感、坚贞不屈的大无畏精神。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 文天祥 丰富的情感 经典国学 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 我长叹一声禁不住流下眼泪，哀怜人民的生活这样多灾多难。 体现忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀。 屈原 3.情感的分类？ 我们的情感也是复杂的。 （1）按层级划分： ①基础性情感，如安全感； ②高级情感，如道德感； （2）按体验划分： ③正面的体验，如爱的情感； ④负面的体验，如恐惧感； ⑤两方面混杂的体验，如敬畏感。 敬畏感 二、情感的作用 安全感 信任感 爱与关怀 责任感、胜任感 ①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 二、情感的作用 4.情感的作用？ 我们需要最基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事物离不开责任感、胜任感。 “我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？ 害怕 老师关怀 对教师亲近、喜欢 影响选择 喜欢数学 我讨厌你，就不听你的！ 张老师真好，我喜欢上数学课！ ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上， 钱学森说：“我还要利用这个机会表示对我爱 人蒋英同志的感激……蒋英是干什么的？她是 女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术 歌曲，正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺 术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解， 丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能