中考一轮复习：绿色植物的生活需要水和无机盐教学设计

中考生物一轮复习课的一般结构 课 题 绿色植物的生活需要水和无机盐 主备者 执教者 时 间 年 月 日 复习目标 1. 熟知植物的生长需要营养物质； 2. 辨认根各部分的结构和功能； 3. 理解植物对水、无机盐和有机物的吸收和运输； 4. 能够描述植物的蒸腾作用及其原理、意义 复习重难点 重点：1.植物的生长需要营养物质 2. 根的结构；植物对水、无机盐和有机物的吸收和运输 难点：1.植物的蒸腾作用 课时安排 1课时 复习环节 复习内容 学生 活动 教师 活动 时间 安排 学生课前准备 明确复习内容及要求 1. 阅读书本七上书本植物的生活 2. 完成连接中考P63-67的知识梳理 提前完成连接中考的考点梳理 考情（点）分析 本节课主要从植物生长需要营养物质、植物对水分的吸收和运输及绿色植物的蒸腾作用进行复习，中考中主要以选择题的形式出现，也会结合其他主题考查填空题，此外本节课还有实验：观察叶片的结构；要求学生能够正确叙述植物生长需要的无机盐、根的结构、对水分的吸收和运输及蒸腾作用。 学生对于蒸腾作用理解程度不够，容易与光合作用混淆，需要通过习题巩固，帮助学生区分。 知识 梳理 考点一：植物的生长需要营养物质 可考查选择题，也可穿插考查填空题，要注意氮、磷、钾的书写 1． 植物的生长需要营养物质 1.植物生长需要水、无机盐和有机物 2.无机盐在植物生活中的作用 植物的生活需要水、有机物和无机盐 无机盐----氮、磷、钾 以“烧苗”的现象导入，思考： 1. 植物的生活需要哪些物质？ 2. 如果没有这些物质，植物会有怎么表现？ 巩固练习及讲评。 1.水分进入植物体内到排出体外依次经过的结构是（ ） A. 根毛、筛管、气孔 B. 气孔、筛管、根毛 C. 根毛、导管、气孔 D. 气孔、导管、根毛 学生做题 做好笔记 无土栽培---营养液提供水和无机盐 讲评，再次强调氮、磷、钾的书写;根毛主要功能是吸收水和无机盐，水和无机盐靠导管运输 考点二：植物对水分的吸收和运输 这部分知识既有考查选择题，还可以跟植物的分类、一起考查填空题 2、 植物对水分的吸收和运输 1. 复习根的结构 2. 植物对水分的运输 导管：运输水和无机盐 筛管：运输有机物 同桌合作，完成任务 根的结构： 根冠： 分生区： 伸长区： 成熟区： 植物的根尖的成熟区会吸收水和无机盐 说出导管和筛管的结构特点 展示根的结构，同桌合作识记和理解根的结构和功能，并思考：1.这些物质如何进入植物？ 2.这些物质在植物中是怎么流动的，需要依靠什么结构？ 巩固练习及讲评。 将芹菜叶柄插入红墨水中一段时间后，取出纵切，可观察到被染成红色的结构是（ ） A. 表皮 B.导管 C.纤维 D.叶肉 做题、订正 指导学生答题 考点三：绿色植物的蒸腾作用 这部分知识考查选择题和填空题，特别是蒸腾作用的概念和意义，要求学生能够准确辨认，并能与光合作用和呼吸作用区分。 三．绿色植物的蒸腾作用 1.蒸腾作用的概念 2.蒸腾作用的主要器官 3.气孔 4.实验：观察叶片的结构 a.取材 新鲜叶片平放在木板上（放）→捏紧并排刀片，迅速切割（切）→把切下的薄片放入水中，每切一次，刀片要蘸一下水（蘸）→用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片（制）。 B.观察：用显微镜观察。 C.观察结果：叶片有表皮、叶肉、叶脉、气孔等结构。 5.蒸腾作用的过程、影响因素和意义（以选择题的形式准备 ） 水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。 叶片的结构： 表皮： 叶肉： 叶脉： 气孔由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口” 认真完成连接中考P67内容，探究叶片的结构，特别是植物的生活方式（吸收作用、运输作用和蒸腾作用），并说说实验的原理 过程： 土壤中的水箭 根尖成熟区 根茎叶中的导管 气孔 大气 意义： 1. 促进根尖水分的吸收以及拉动水分、无机盐在体内的运输； 2. 降低叶片表面温度，防止植物因气温过高而被灼伤 1.什么是蒸腾作用？ 展示叶片的结构 说说叶片各部分的结构和功能并思考：1.叶片结构与功能相适应的特点有哪些？ 2.说说气孔的结构和功能 回顾实验：观察叶片的结构，结合连接中考P67 复习，说说实验的原理和实验器材使用的原因 展示植物，思考：1.蒸腾作用的过程是怎么样的？ 2.蒸腾作用有什么意义？ 巩固练习及讲评。 1. （2022福建）我国有记录的最高树木——云南黄果冷杉，高达83.2米。促进