山西省晋中市平遥县2023-2024学年八年级下学期4月期中语文试题

平遥县2023一2024学年度第二学期期中学业水平监测试题（卷） 八年级语文 (满分：100分 时间：120分钟) 活动 二 三 四 五 六 总分 等 级 狼 得 分 阅读从来不是要让人双脚离开大地，从来不是鼓励人们远离生活，恰恰相反，是要让人 即便遭遇困难，依然能够勇毅前行，即便知道人生路上总有坎坷，依然能够笑迎挑战。八(1) 班组织了“悦读悦美，快乐成长”主题活动，请你一起完成活动任务。 【活动一：经典“悦”读】 读古典诗文，品百味人生，养浩然正气。班级举行了“诗文集句”活动，请把下面空缺 处的古诗文原句写在横线上。 (10分) 1.诗中有情意更有积极向上的力量：王勃用“ 的 写旷达送别友人，给人启示：青春年少，当奋发有为，怎么会面临盆路口落泪呢？诗中有景 毁 物更有汹涌澎湃的气势：孟浩然用“ ”(《望洞庭湖赠张丞 兴 相》)写出了洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟景象：诗中有思念更有引发共鸣的感慨：《关 ”运用“比兴”达到了情景交融的艺术境界；《子 长 雎》开篇“ 衿》末章“」 ”的独白，令人感慨；句中有环境更有和平安定 的和谐氛围：《桃花源记》用“ ”写出了田园小路纵横交错， 村落间鸡鸣狗叫之声随处可闻。 都 读古典诗文，寻先贤足迹，悟君子情怀。班级组织了“诗文探究”活动， 请你完成相关任 务。 布 蒹 葭 小石潭记 兼葭苍苍，白露为霜。 柳宗元 所谓伊人，在水一方。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 溯洄从之，道阻且长。 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以 溯游从之，完在水中央。 出，为坻，为屿，为些，为岩。青树翠蔓，蒙络摇绶，参差披拂。 莱葭萋基， 白露未晞。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 所谓伊人，在水之湄。 怡然不动，假尔远逝，往来翁忽。似与游者相乐。 溯洄从之，道阻且跻。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可 溯游从之，宛在水中抵。 知其源。 兼葭采采，白露未已。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 所谓伊人，在水之溴。 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 溯洄从之，道阻且右。 同游者：吴武陵，类古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生， 溯游从之，宛在水中沚。 曰怒己，曰奉堂。 【任务一：辨其音，为诵读奠基】 2. 读准字音是诵读的基础，请为下面加点字标准拼音。 (3分) 在水之涘 参差披拂 八年级语文第1页（共8页） 【任务二：晓其意，寻先贤足迹】 3.冒秋寒徘徊，诗人“溯洄从之”。主人公 追寻“伊人”的举止尽显执着： 望小谭溪身，只见“斗折蛇行”。溪水 精彩的比喻，把景物写得生动形象。 (根据文中加点词的意思填空) (2分) 【任务三：明其志，悟君子情怀】 4.从文中“凄神寒骨，悄怆幽邃”中可以读出作者的心情，这句话的意思是 (3分) 【任务四：展其魂，做旅游推介】 5.如果围绕“萊葭”或“小石潭记”中的景物开发旅游景区，请你来设计，你会设计哪些景 点？请你为每个景点拟一个名字，并找到依据。 (4分) 我设计一个」 (名字)，依据是」 门北向，梵石为路，路尽复为门，两垂柳央之，婀娜可爱。有堂亦北向，颜”曰“漱玉”。 堂之后为池，白石为栏槛，水清碧可鉴毛发，下视石子纵横，如樗蒲，中多龟鱼。金鲫被水， 大有径尺者，游泳萍藻间，见人殊不畏。池上有杨柳合抱，长条下垂披拂，与萍藻相乱。荫 可一亩许，炎景却避，凉风洒然，游者徒倚不能去。池之东，循库而南，为清皓之阁。级石 而上，南山如画屏，萦青缭碧，争效于栏桶之下。下俯清流，曲折而东…阁上或书唐人诗， 一联云：“泉声到池尽，山色上楼多。”风景宛然。石磴北下，复长廊，库西即大溪阁。跨 溪水登阁者不知水，至是乃知之，则阁如海市蜃楼矣。 (选自王士祯《游游园记》，有删改) 【注释】①甃：砌。②颜：门上的匾额。③榔蒲：古代的一种棋类游戏。 6.文学组列表探究《小石潭记》与《游漪园记》的异同，请你完善下面表格的空缺处。 (6分) 不同之处 篇目 相同之处 写景作用 作者心情 写潭上竹树意在突出 《小石潭记》 同为游记散文，都采用移步 由乐到忧 ② 换景的写法，两文都用水底 的石和水中的鱼来衬托① 写池上杨柳意在突出此地 《游浙园记》 动静结合，十分传神。 “炎景却避，凉风洒然， ③ 游者徒倚不能去” ① ②】 ③】 《经典常谈》是朱自清先生在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我 国传统文化的经典著作。八(1)班设计了“经典悦读”主题活动，请你完成任务。 【任务一：串读激趣】 7.浏览目录，翻阅全书，可以大致了解朱自消先生在书中重点介绍的人物、典籍、文学 发展脉络。请你完善“兴趣发现悦读卡”中空缺处的内容。 (3分) 八年级语文第2页（共8页） 兴趣发现“悦”读卡 我