2024届高考语文专项复习：病句的辨析与修改 课件

病句的辨析与修改 1 1. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) 古诗内容丰富，风格多样。有的清新恬淡，描绘了宁静悠闲的田园生活；有的气势磅礴，描绘了金戈铁马的征战场面；有的豪放飘逸，描绘了雄奇瑰丽的想象世界…… 古诗是中华优秀传统文化的瑰宝。读诗不仅能够增强精神境界，而且能带来审美愉悦。 A. 读诗不仅能够增强精神境界，而且能带来审美体验。 B. 读诗不仅能够提升精神境界，而且能带来审美愉悦。 C. 读诗不仅能带来审美体验，而且能够增强精神境界。 D. 读诗不仅能带来审美愉悦，而且能够提升精神境界。 D 真题回放 2 2. 下列对病句的修改不正确的一项是( ) A A. 学校提倡学生“自己的事情自己做，简单的家务抢着做，复杂的家务帮着做”，旨在培养他们每天劳动。（在“劳动”后加上“的观念”） B. 广大青年崇德向善，不仅关乎其人生道路能否走得正、走得远，更关乎整个社会能否风清气正、和谐友爱。（在“崇德向善”前加上“能否”） C. 随着博物馆越建越多，展览内容越来越丰富，最大限度发挥博物馆的作用就成了目前的当务之急。（把“目前的”删掉） D. 在“新时代城市家居”研讨会上，一位年轻的设计师提出了智慧城市家居的明确设计理念。（把“明确”调到“提出”前） 真题回放 3 1.语感审读。判断句子的正误，首先认真阅读句子，从整体上把握，看 看句意是否明确，内容是否合理，句子中的逻辑关系是否清晰等。往往 凭借语感，我们就可以发现一些病句的病因。 2.找出主干。对于较复杂的长句，提取句子主干，即先找出句子的主语、 谓语、宾语，看是否有残缺，搭配是否得当。主语是句子中的陈述对象， 说明“是谁”或“什么”；谓语是对主语做陈述的成分，说明主语“是什么” 或“怎么样”；宾语是谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、 处所、工具等。 方法攻略 4 3.理清枝叶。在句子中，定语、状语、补语与主干相比较犹如枝叶一样， 如果主干经检查没有差错，就应检查定语、状语、补语对中心语的修饰 或说明是否恰当。 4.抓关键词。有些句子本身具有一定的标志，其语病往往就出现在那些 有标志的地方。做题时，可根据这类句子的特点，准确地找到错误所在， 从而快速地做出判断。 方法攻略 5 一、语法知识 1.句子成分 句子是由词和短语构成的、能够独立表达完整意思的语言单位。句 子由不同的成分构成，句子的成分和短语的成分是一致的，主要有主语、 谓语、宾语、定语、状语、补语。 知识储备 6 成分 语法运用 符号 主语 表示句子陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么 事物”。 ‗‗‗‗‗‗ 谓语 对主语动作或状态的陈述或说明，说明主语“是什么” 或“怎么样”。 __ 宾语 动作（动词）的接受者，表示动作、行为所涉及的人 或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 ﹏﹏ 定语 用来修饰或限制主语、宾语。 （ ） 知识储备 7 成分 语法运用 符号 状语 修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有 的在句子最前面，交代时间、地点、范围、情况等。 ［ ］ 补语 对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语 之后。 〈 〉 句子成分：［状语］ （定语） 主语 ［状语］ 谓语 〈补语〉 （定语） 宾语 如：（著名建筑工匠）鲁班接受了（一项大的建筑工程）任务。 续表 知识储备 8 2.句子的主干 所谓句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的 部分。找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的 结构是否完整，句子成分之间的搭配是否得当。例如：他给我拣定了靠 车门的一张椅子。（朱自清《背影》）这句话中，“他”是主语，“给我”是状语，“拣”是谓语中心语，“定”是补 语，“靠车门的” “一张”都是定语，“椅子”是宾语中心语。把状语、补语 和定语压缩掉，句子主干就是：他拣椅子。 知识储备 9 需要注意的是，句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样 明确，有时意思甚至跟原句相去甚远。 一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语（“不” “没” “没有” 等），要把否定词语放在主干当中，以免主干和原句的意思相反。例如： 他从不和别人争吵。这个句子的主干应为：他不争吵。 知识储备 10 二、病句辨析 &1& 成分残缺 例句 辨别技巧 主语 残缺 例1：在全国各行各业进一步改革 开放的新形势下，对高等院校的学 科建设、专业设置以及培养目标都 提出了新的更高的要求。（删掉 “在……下”） ①滥用介词造成主语残缺。 句首滥用的介词常有“在、 当、从、对于、为了”等。 ②暗中更换主语，