4.3 植物的“食物” （教学课件）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）

【第四单元 食物与能量】 大象版五年级下册 4.3 植物的“食物” 目 录 CATALOG 01 02 03 04 素养分析 学习活动 总结评价 课后作业 XUEXIHUODONG ZONGJIEPINGJIA KEHOUZUOYE SUYANGFENXI 素养分析 01 SUYANGFENXI 核心素养 （科学观念）知道植物的生长需要能量，知道植物可以吸收阳光、空气和水分，并了解光合作用中的能量转换情况。 （科学探索）能基于光合作用的知识推测植物所需养分的来源，能通过观察、实验等方法获取植物养分来源的证据，并得出结论。 （科学态度）对探寻自然现象，解密自然规律，保持好奇心和探究兴趣；能主动与他人合作，积极参与交流和讨论。 （科学思维）养成在尊重证据的前提下，坚持正确观点的习惯，表现出对植物制造养分、能量转换的探究兴趣。 学习活动 02 XUEXIHUODONG 人和动物的一生需要吃很多食物来获取能量，以满足发育和生命活动的需要。 一颗植物的种子长成高大的植株也需要能量吗？ 植物需要的能量从哪里来？ 水 土壤 阳光 我们的假设合理吗？我们可以通过收集科学家研究历程中的相关信息来证明自己的观点。 早在两千多年前，人们受古希腊著名哲学家亚里土多德的影响，认为植物体是由“土壤汁”构成的，即植物生长发育所需的物质完全来自土壤。 我们的假设合理吗？我们可以通过收集科学家研究历程中的相关信息来证明自己的观点。 比利时科学家海尔蒙特(1579-1644年)曾把一棵重约2.5千克的柳树苗栽种到一个木桶里，只用雨水浇灌。5年后,柳树长到了70多千克,而桶里的土却只减少了不到100克。他因此认为植物也能从雨水中获得能量。 我们的假设合理吗？我们可以通过收集科学家研究历程中的相关信息来证明自己的观点。 实验 阳光下绿色植物产生淀粉 ①暗处理 ②叶片部分遮光后再光照 ③把叶片放入酒精中并隔水加热 ④清水漂清 ⑤滴碘液 ⑥观察叶片颜色变化 实验 为了实验更明显 1.让绿色植物先“饿”两天，也就是先把绿叶进行暗处理两天，将绿叶里本来的淀粉消耗掉。 2.把叶片的一部分遮光后，放在阳光下照射一段时间。 3.将叶片放入酒精中隔水加热，再用清水漂清。 4.在叶片上滴碘液，观察叶片颜色的变化情况。 实验 绿色植物的光合作用 A 经过一代又一代科学家不懈的努力，终于解开了光合作用的秘密：在阳光的作用下，植物的绿叶利用二氧化碳和水，合成碳水化合物，产生了氧气。 水 ＋ 二氧化碳 碳水化合物 ＋ 氧气 光 绿叶 绿色叶片中有很多小小的“加工厂”，在阳光的照射下，“加工厂”把根吸收来的水分和由气孔吸收进来的二氧化碳合成为植物所需要的养分（主要是淀粉）供植物生长，同时放出氧气。这样，植物就把光能转化成了化学能并且储存在植物体内。 总结评价 03 ZONGJIEPINGJIA 小组交流 本节课你学会了什么？你是怎么学会的？ 课堂总结 21 点击输入标题 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 课堂评价 22 课后作业 04 KEHOUZUOYE 预习下一节内容。 课后作业 1.完成《分层作业》相关习题。 24 课程结束 25 Lavf57.73.100 $$