Unit3第3课时SectionA Grammar-4c(学历案)-八年级英语下册教学评一致性同步备课资源（人教版）

台儿庄古城学校 Unit3第三课时 学历案 设计人： 审核人： 使用人： 课题 Unit 3 Could you please clean your room? Section A (Grammar-4c) 课型 语法 课时 3 课 标 要 求 1. 根据需要进行预习； 2. 在具体语境中理解语法项目的意义和用法； 3. 在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能； 4. 在小组活动中能与其他同学积极配合和合作； 5. 在学习中积极思考，主动探究，善于发现语言的规律并能举一反三。 学 习 目 标 1.通过预习检测和问答，能正确回答和翻译事故发生的短语，为后面感知语法规律做好铺垫。 2.通过询问对疾病及事故伤害的询问及应答，能够呈现和感知关键句型；通过小组合作，利用情态动词should询问及陈述建议，能够总结情态动词一般语法规律；通过探究反身代词的意义及规律，能够引导学生关注语句的整体学习并分析运用。 3.通过完成4a（用词）、4b（造句）、4c（交流）引导学生逐步掌握语法内容，学以致用，进一步将知识点连贯开展，能够运用它们来谈论自己或别人健康和处理突发事件活动 评 价 任 务 1. 完成预习检测活动1和2，检测目标一 2. 完成小组探究活动3、4、5，检测目标二 3. 完成巩固训练活动6、7、8和Test in class，检测目标三 学 习 过 程 环节 学习流程及内容 二次备课 Step I Warm up and lead in(感悟导入) StepII Self-exploration & cooperation Step III. Practice (活动六、七、八，检测目标三) Step IV. Step V. Discussion (活动一，检测目标一) Which is the most polite one? 1. Sweep the floor, Peter! 2. Can you sweep the floor, Peter? 3. Could you please sweep the floor? Lead in: Look at the pictures, and then talk about them with your partner like this:(活动二，检测目标一) A: Could I… ? B: Sure… A: Could you…? B: Yes/No you… 3. 探究一：Read through the sentences observe the questions. (活动三，检测目标二) Ask for permission. 4. 5. Make polite requests. 6. 4、 探究二：Read through the sentences again. Then have a discussion about “could” in groups (活动四，检测目标二) 情态动词 could 构成的句型用于向对方委婉地提出请求或征求对方的许可。它本身不能做谓语，只能和动词原形一起构成谓语。 1. 用于委婉地请求别人允许自己做某事（征求许可） 常用句型 Could I do sth.? 肯定答语 Yes, you can./Certainly./Yes, please.等 否定答语 Sorry, you can’t./I’m afraid you can’t.等 2. 用于委婉地请求别人做某事（提出请求） 常用句型 Could you ( please ) do sth.? 肯定答语 OK./Certainly./Of course./With pleasure./ No problem./Yes, sure.等 否定答语 Sorry, I can’t. I have to…/I’m afraid not./ I’m afraid I can’t. I am going to…等 3.无论是“Could you please... ?”还是“Could I ...?”句型，问句中的 could 可用 can 来代替，但是 could 更委婉。且答语中一般都避免使用 could 来回答。 4.句中 please 还可放在句尾，其前用逗号和前面的内容隔开。 5.表示可能性，指对现在、将来或过去某种可 能的推测。 The book could be Lily’s because she likes reading books. 6.表示建议。 You could go t