15-1《谏太宗十思疏》（教学课件）-【上好课】高一语文同步备课系列（统编版 必修下册）

言穷切至，体国情深 ——《谏太宗十思疏》 魏 征 1 1.反复诵读，整体把握文意，借助注释和工具书深化理解，有意识地积累一些文言词语和语法知识，进一步提高独立阅读文言文的能力。 2.把握文本主要观点及现实针对性，感悟作者勇于直谏、匡世济民的担当精神，并在思虑周详的说理中领会其高超的劝谏艺术。 3.理解“创业易与守成难”“善始繁与克终寡”的历史现象背后的原因，明确“居安思危，善始虑终”的重要性并思考其现代意义。 学习目标 2 劝人难。劝位高权重之人，更是难上加难，稍有不慎便会触及逆鳞，性命难保。比干挖心、屈原放逐就是千古明证与教训。然而，唐代谏臣魏征一生上疏言事二百多次，非但没有招来杀身之祸，相反却得到了唐太宗的称赞。太宗赞其“诚极忠款，言穷切至”，并承认自己的错误“公之所谏，朕闻过矣”，而且“置之几案，事等弦韦”，成为了太宗“知得失”的铜镜。今天我们就一起共读魏征的《谏太宗十思疏》，领略作者高超的劝谏艺术，感悟其深切的体国之心，济世之情。 课堂导入 3 学习任务一 听读文本，把握内容 4 魏征（580-643），字玄成 ，巨鹿人。唐代政治家，以直言敢谏著称，史以“诤臣”称之。早年参加瓦岗起义，跟随李密，不得重用。武德元年（618年），归降唐朝，劝降李勣。授太子洗马，辅佐隐太子李建成。 贞观元年（627年），授谏议大夫、检校尚书左丞，安抚河北地区。迁秘书监，参预朝政，校定古籍。迁侍中，册封巨鹿郡公，负责门下省事宜，累授左光禄大夫、太子太师，册封郑国公。直言进谏，推行王道，辅佐唐太宗共创“贞观之治”，成为“一代名相”，名列“凌烟阁二十四功臣”第四位。 贞观十七年（643年）去世，获赠司空、相州都督， 谥号文贞。 作者简介 5 唐太宗李世民跟随其父李渊反隋时作战勇敢，生活俭朴，很有作为。公元627年，李世民登基，改元贞观。在贞观初年，他鉴于隋炀帝覆亡的教训，进一步保持了节俭、谨慎的作风，实行了不少有利国计民生的政策。经过十几年的治理，经济得到发展，百姓生活富足，加上边防巩固，内外无事，国家安定。国内出现了百姓富足、社会安定、国力渐强的“贞观之治”。 社会背景 6 唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财。魏征对此极为忧虑，他清醒地看到了在繁荣昌盛的后面隐藏着危机，在群臣齐唱赞歌时，独能上疏进谏，在贞观十一年（637）的三月到七月，“频上四疏，以陈得失”，《谏太宗十思疏》就是其中第二疏，因此也称“论时政第二疏”。唐太宗看了猛然警醒，写了《答魏征手诏》，表示从谏改过。并把这篇奏疏置于案头，奉为座右铭。 据史载：贞观十七年，魏征病卒。太宗自制碑文，并为书石。谓梁公曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕尝宝此三镜，用防己过。今魏征殂逝，朕亡一镜矣！” 社会背景 7 解读题目 “规劝、劝戒”之意。 “太宗”，李世民，唐朝第二个皇帝，是我国历史上最有成就的开明君主之一，在他统治时期，出现了安定富强的政治局面，史称“贞观之治”。 “十思”，是奏章的主要内容，即十条值得深思的建议。 “疏”，疏通事理，分条陈述。作为一种文体，属古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。 8 1.讽、谏、谤、讥、说 讽——用委婉的言语暗示或劝告。如《邹忌讽齐王纳谏》 谏——直言规劝君主、尊长、朋友，使改正错误。如《谏逐客书》 谤——公开指责别人的过失。 讥——指责别人的过失。 “谤”是公开指责 “诽”是背地里议论 “讥”是微言（含蓄委婉）讽刺。 说——用话语劝说别人，使之听从自己的意见。如《触龙说赵太后》 知识卡片 9 2.年号 、谥号、 庙号及对古代皇帝的称谓 年号：是中国古代皇帝用以纪年的名号，由汉武帝首创。 谥号：是指古代帝王、贵族、大臣死后据其生前事迹评定的带有褒贬色彩的称号。周初始制谥法，至秦废止，汉复其旧，历代因袭，直至清朝灭亡。 庙号：是指皇帝死后在太庙立室奉祀时特起的名号。庙号始于西汉，止于清朝。一般开国皇帝称祖，后继者称宗。在隋以前，按照典制只有文治武功和德行卓著者方可入庙奉祀。唐朝以后，除了某些“亡国之君”及短命皇帝之外，每个皇帝都有了庙号。 知识卡片 10 2.年号 、谥号、 庙号及对古代皇帝的称谓 区别谥号、庙号、年号，记住一点，凡带褒贬意思的基本上是谥号，如：文帝、武帝、炀帝、献帝等；凡带祖、宗字的基本上是庙号；明清以后的皇帝多用年号。 知识卡片 11 文意梳理 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！ 长：生长。 固：使……稳固 浚：疏通水道。 德义：德行和道义 下愚：极为愚昧无知的人，这里用作谦辞。 明哲：