5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第1课时 我们的情感世界 1.知道情感对我们的重要性，了解情感 与情绪之间的关系。 2.了解情感的类型。 3. 理解情感的作用， 理解情感是人最 基本的精神需求。 学习目标 预习导学 ·1、我们为什么需要情感? ·2、情感和情绪之间有什么关系? ·3、情感有什么作用? 探究点一：丰富的情感 生活是一个调色板， 当你开心的时候，为它 涂上鲜艳的玫瑰红；当你伤心的时候，为它涂上 单调的黑白色……情感世界也是如此丰富多彩的 。有饱含浓浓爱意的亲情，有饱含深情厚谊的友 情，有地久天长的爱情。如果生活缺少了这些情 感，那么生活就会變得单调枯燥。 思考： “如果生活缺少了这些情感，那么生活就会變得单 调枯燥。”这说明了什么? 我们需要情感，情感让我们的内心世界更加丰富。 4 .我们为什么需要情感 我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感 让我们的内心世界更加丰富。 ◇正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受 欺辱，并为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感。 ◇胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某 项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到 胜任感。 ◇责任感——对职责的体验。当我们承担角色、 接受任务时，我们可以体验到责任感。 想一想： 你有过以上情感体验吗?在生活中还有 哪些情感体验? 1、 被家长或者老师表扬时，会产生自豪感和满足感。 2、 犯了错误，被家长或老师批评时，会产生内疚感 和耻辱感。 3、 遇到危险时的恐惧感。 活动一：说一说 2.情感和情绪之间的关系 (1) 情感与情绪紧密相关。 伴随着情绪反应逐 渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪 ,随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可 能产生某种情感。 (2) 情感与情绪也有区别。 情绪是短暂的、不 稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是 我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳 定 。 ②先天下之忧而忧， 的信心 后天下之乐而乐。 B、 忧国忧民、以天下为己任的责 任感和先苍生而后己的博大情怀 ③黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还。 C、 对爱的信任和坚守 ④人生自古谁无死， D、关心祖国命运和人民生活的 留取丹心照汗青。 爱国情感 ⑤两情若是久长时， E 、坚贞不屈的民族气节、顽强抗 又岂在朝朝暮暮。 争的爱国之情 感 连连 看 A、立誓破敌的斗志，不怕艰苦、 不怕牺牲的大无畏精神以及必胜 诗 词情 ①长太息以掩涕兮， 哀民生之多艰。 与情绪一样，我们的情感也是复杂的。 其中，有基础性情感，如安全感；有高级情 感，如道德感。有正面的体验，如爱的情感 ; 有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混 杂的体验，如敬畏感。 83. 情感的类型 回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感 有哪些? 探究点二：情感的作用 活动二：忆一忆 师生情 爱国情 亲情 1 .情感是人最基本的精神需求 在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我 们需要基本的安全感感、信任感；我们都渴望得到爱与 关怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感；等等 O 富裕阶段 成 长 超越 自 我 尊重需要 小康阶段 社会需要 安全需要 温饱阶段 生理需要 生 存 归 属 情景 一：教数学的张老师很严肃， 一开始我和一些同学都怕他， 可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家， 张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不 喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在 ,数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有 的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 “我 (1)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响响? 出们的制尊采答情题使数们使植每章般、爱戴。 (2)这些情感变化使“我”对数学老师的态度和看法发生了变化， 还使“我”对数学的学习更加主动，兴趣更加浓厚。 活动三：情景分析 2. 情感的作用 情景二： 阅读感悟 在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说： “我还要 利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激……蒋英是干什么的? 她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是她给 我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深 刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或 者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼 ,避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点，所以在这一