第二单元作业设计 -2023-2024学年语文六年级上册统编版

作业设计 作业设计团队所在学校（签章）： 作业涉及教科书版本：统编版 年级及册次：六年级上册 作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第二单元 作业设计团队教师姓名（不超过4个）： 单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内） 语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。 本单元围绕“革命岁月”主题编排了三篇精读课文和两篇略读课文，旨在引导学生感受革命者不怕牺牲的革命英雄主义精神，从而认识到幸福生活来之不易。 本单元阅读要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的”，习作要素是“尝试运用点面结合的写法记一次活动”。革命文化教育和语文要素学习是革命文化单元的一体两面，两者无痕融合才能实现立德树人的育人目标。 依据课标要求、教材把握和学情分析，把本单元的作业主题设定位“点面结合聚焦场景，革命岁月永留心间”。设计了“重温红色记忆”“传承红色精神”“争当红色传人”三大板块，做中学，学中做，在真实情境中进行深度学习。设计了三课时的作业，第一课时读、写、运用本单元字词，学会搜集整理资料。第二课时背诵、默写、情景运用故事和名言。第三课时以“身边的活动”为主题，在实践活动中和学习中，掌握“点面结合”的写作方法。 第1课时 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数 课前 基础性作业 作业一 认真读一读第二单元的生字、成语。 夯实字词 学生 3分钟 0.6 作业二 学习了本单元，一定被革命英雄的精神所感动，把下面的词语补充完整。 全神( )注 粉身（ ）骨 气（ ）山河 斩钉（ ）铁 坚强不（ ） （ ）首挺胸 （ ）天动地 千( )一发 居高（ ）下 满腔( )火 ( )丝不动 聚精（ ）神 巩固字词 学生 2分钟 0.7 作业三 根据语境，看拼音写词语。 战士们热血fèi téng（ ）,yì lì( )在xuán yá( )旁阻击rì kòu( )的进攻。shǒu liú dàn( )用完了，战士们就用石头砸。石头像báo zi( )一样，向敌人头上砸去。敌人纷纷坠落shān jiàn（ ）。 积累字词 学生 2分钟 0.8 发展性作业 作业一 查找解放战争的历史背景资料。 了解革命征程 学生 3分钟 0.85 作业二 查找有关新中国诞生前后的历史背景资料。 了解相关背景 学生 3分钟 0.85 作业三 查找有关抗美援朝的历史背景资料。 借助背景资料理解课文 主题 学生 3分钟 0.85 课中 基础性作业 作业一 补充红军长征途中的五件事。 过五岭→ → → →翻岷山 梳理内容 学生 2分钟 0.8 作业二 补充《狼牙山五壮士》》思维导图并填空。 接受任务→ → → → 课文紧扣课题中的“ ”字来叙述，表现了五位壮士（ ）。 提炼概括 学生 3分钟 0.85 整理时间轴，用小标题概括《开国大典》描写的主要场面。 厘清顺序 学生 3分钟 0.85 发展性作业 作业一 可以用与“说”有关的词语。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。我不禁( )：“钱塘江大潮真是天下奇观！” 创设情境练习表达 学生 2分钟 0.7 作业二 不用与“说”有关的词语。 7月1日，当我听到天安门广场上共青团员和少先队员代表集体致献词，我（ ）：“请党放心，强国有我！” 变换方式练习表达 2分钟 0.75 作业三 综合运用，所填词语不能重复。 升旗时间到了，同学们排好队来到操场上，快速整理好队伍，主持人走上旗台，郑重地（ ）：“升旗仪式现在开始！出旗，敬礼！”只听“唰”的一声，全校同学都举起右手行队礼，升旗手擎着五星红旗，两个护旗手跟在后面，雄赳赳、气昂昂地走上旗台，扣好国旗。这时，雄壮的国歌声响起来了。我们（ ）：“起来，不愿做奴隶的人们......”鲜艳的五星红旗伴随着国歌声冉冉上升，随风高高飘扬，仿佛在( )我们：“你们现在的幸福生活是无数革命先烈的生命换来的，你们一定要好好学习，长大后为祖国争光。”“国旗，国旗我一定会听您