6.1 集体生活邀请我 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

一个人无法单独生存， 一个个“我”构成了若干个 “我们”。 “我”与“我 们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。这一节课就让我们一起来探讨“我 和“我们”的话题。 “人者固非可孤立生存于世界也，必 有群然后人格始能立。” 原始社会的集体生活 快乐的幼儿园生活 第六课“我 和“我们” 一天天长大的“我”,渴望独立与自主。同时，各种 各样的“我们”又在召唤“我”,捉醒“我”,让“我”应 对，考验“我”的选择。人格的完善，是在“我”和“我 们”的共同生活中实现的。条体生活对于我们有什么特 殊意义?如何过好集体生活? 第六课 “我”和“我们” ○你经历过哪些让你印象深刻的集体? ◎请用一些关健词描述你对集体生活的感受。 我 参加了少年 嘉弥举生：也 中生，4我和他们 能聊得来。 ! 班 ， 有 这 根据学校规定， 我们几个网学组建了 文学社，大家可有共 同语言啦! 丨集体生活邀请我 I 我们班在校 运动会上再创 佳绩，我可兴 奋了! 我是×× 学校的学生， 钱学森是我们 的校友呢! 运用你的经验 里 高 都 运用你的经验P52: 我参加了少年宫的书法班，这里有小学生，也有高中 生，我和他们都能聊得来。 我是XX学校的学生，钱学森是我们的校友呢! 我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了! 根据学校规定，我们几个同学组建了文学社，大家可 有共同语言啦! 你经历过哪些让你印象深刻的集体? 石 相关链接 集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成 员的重要性，成员间相互交流的倾率，成员对共同日标的共识程度，成员间的默契 程度，集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就 越高。 集体的温暖 集体是人们联合起来的有组织的整体。 一般来说，集体 的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人 都有过集体生活的情感需要。 情境二 我生病了，在家休息。同学打来电话 问候，并为我辅导当天的功课。 情境一 如果下雨忘记带雨具，不用担心， 学校为我们准备了“爱心雨披”。 集体的含义 探究与分享 ②请你说一说在集体中感受温暖的片段。 1.集体的含义? 集体是人们联合起来的有组织的整体。 一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集 体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需 一、集体的温暖 要。 2.与集体的联结度的相关因素 >成员间相互关联的程度， > 集体对成员的重要性， >成员间相互交流的频率， >成员对共同目标的共识程度， >成员间的默契程度， >集体存在的时间长短。 通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高 如果下雨忘记带 雨具，不用担心，学校为我们准备了 “爱心雨披” 我生病了， 在家休息。同学打电话问候， 并为我辅导当天的功课。 探究与分享P53: 相关链接 每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体(如家庭、学 校),希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得指助和关爱，从而消 除或减少孤独和寂寞，获得安全感。个人认同自己属于群体中的一员，被他人接 受、认同，有价值感并与群体成为整体，这种感受就是归属感。 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到 集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和 力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集休成员共同奋斗的 结 果，是我们共同的荣誉。 探究与分享 …………… … … ○请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程 ① 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解， 获得安全感和明展感②)催为继体的一员，我们地散发着百 己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 个人与集体的关系 中你的付出和感受。 笔记 3.个人与集体的关系 1.在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解， 获得安全感和归属感。 2.作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此 传递关爱和温暖。 每个人都害怕孤独和寂 或多个群体(如家庭、 组织、某个团体，从中 关爱，从而消除或减少 感。个人认同自己属于群体 寞，希望自己归属某一个 学校),希望加入某个 得到温暖，获得帮助和 孤独和寂寞，获得安全 中的一员，被他人接受、 认同，有价值感并与群体成为整体，这种感受就是归属感。 探究与分享P54: 请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并 与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。 奥运夺冠之后，教练郎平面对记者时说： “排球是集体项目， 人的能力再大，也没有用。” > 集体荣誉感对人的积极影响有哪些? > 如何获得集体荣誉?集体荣誉属于谁? 回首荣耀时刻： 3.理解集体荣誉感 1.当集体取得成绩、受到表彰或奖励时