6.1 集体生活邀请我 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第六课 “我”和“我们” 第 一 框 集 体 生 活 的 邀 请 教 学 目 标 1、 集体的含义 2、 感 受集体的温暖(安全感、归属感、 集体荣誉感)。 3、体会集体的力量(来源) 4、了解集体与个人的关系 5、 集体的力量作用 导学一 集体的温暖 思考并回答： ①你希望爸爸升职，还是李叔叔升职? ②你希望我们班获优秀班级称号，还是隔壁班? ③你希望江中足球队赢，还是留中足球队赢? ④你希望中国强大，还是美国强大? ⑤如果是你参加比赛，你希望哪些人为你加油?为什么 集体是人们联合起来的有组织的 整体。 一般来说，集体的连接度越 高，个体感知到的集体温暖就越多。 1、 集体的温暖含义 集体的联结度通常与以下因素密切相关， 成员间相互关联的程度，集体对成员的重要 性，成员间相互交流的频率，成员对共同目 标的认识程度，成员间的默契程度，集体存 在的时间长短，通常情况下以上因素赋值越 大，集体的联结度越高。我们就越能够感受 到：集体温暖 ● 知识拓展○ 情景一 学校为我们准备了爱心雨伞。 情景二 我生病了，老师和同学看望我， 为我辅导功课 思考： “我的学校我的班”为你做了哪 些事?我爱我们学校吗?我爱我们班 吗? 阅读分享教材P54 1. 学生阅读分享“归属感” ,再次感受集体的温暖。 2. 请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同 学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。 小结：在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重 和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我 们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 阅读分享教材P55 相关链接，回答下列问题： 1. 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会 _ ○ 2. 当集体受到批评、惩罚时，我们会 _ ○ 欣慰、光荣、自豪 不安、羞愧、自责 ①个人生活在各种集体中，生存和发展离不开集体。 ②在集体中，大家都希望被认可和接受，得到尊重、理解 和关爱，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也 散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 ③当集体取得成绩，受到表彰或奖励时，我们可以体验到 集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖 和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋 斗的结果，是我们共同的荣誉。 2、 感受集体的温暖 阅读教材P55 探究与分享“团结的集体” (1)找出你亲历的“团结的集体”,分析它们 的特征。 (2)找出“团结的集体”的共性。 (3)你在这个“团结的集体”中感受到怎样的 力量?你为这个集体做过什么?说出来与同 学分享。 导学二 集体的力量 集体并不是成员的简单相加，而是 有共同目标、分工明确的整体。集体 的力量来源于成员共同的目标和团结 协作。 1.集体力量的来源 ①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变 得强大； ②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现 优势互补，产生强大的合力。 ③借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力 无法完成的事情。 阅读分享教材P56 世界著名指挥家卡拉扬的“三个音” ,体会其中道理 2、 集体力量与个人力量的关系 1. 以上情境说明集体有怎样的力量? 2. 这些力量都是正面的吗?请举例说明。 答案： 1. 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 2. 并不都是正面的。近朱者赤，近墨者黑，不同的集体对一个人 的影响不一样。 情境三 升旗仪式时，全场肃立， 随着国歌响起，大家情不自禁 地被带入庄严的氛围中。 情境一 七年级(6)班的活动组 织得有声有色，同学们的热情 越来越高，就连生性内向、怯 于表现的小菲也加入进来，变 得越来越活波。 情境二 班里有几位同学常在一 起，慢慢地， 他们说话的语 气、口头禅甚至捋头发的动 作都越来越像。 ①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至 改变一个人。 ②个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求 相一致的态度和行为，有助于我们学习、遵守规范和 秩序，增强集体的凝聚力。 ③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我 们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。 3、 集体对个人的作用 (2)队员们赛后认为“团结至上”是队伍成功的关 键，“夺得冠军很兴奋，大家当时抱在了一起，因为 (接力赛)不像单项比赛，夺冠时大家的心都是在一 起的。”请你结合所学知识谈谈这段话体现了教材 的哪些道理? (1)你所在的集体有类似女子1600米接力赛夺冠 的经历吗?请列举几例。并请你谈谈夺冠的原因 是什么? (3)“团结至上”是队伍成功的关键，这给我们带来 哪些启示? $$