1.3 研究葡萄园中趋光性昆虫类群的丰富度说课课件-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

研究葡萄园中趋光性昆虫类群的丰富度 01 析教材 目录 02 03 04 讲设计 说过程 谈效果 01 析教材 使用教材 选择性必修2（人民教育出版社）第2章第1节 本实验是在学完群落的结构后进行的探究实践，旨在培 养学生的动手实践能力，学习分类、统计等科学方法，使学 生从物种的组成上描述群落的结构特征。 大多数教师只是以讲授知识、展示图片或播放实验教学 录像的方法来完成教学过程。 实验原型：研究土壤中小动物类群的丰富度 无法引起学生广泛的兴趣 无法实现对生物学核心素养的培养 教学方法 存在问题 地位 / 昆虫类群？ 如何调查？ 防治措施？ 虫害问题 经济效益 葡萄种植 实验教学内容 本实验是在学习完群落的结构后进行的，主要包 括葡萄园中趋光性昆虫类群丰富度的调查和统计。 认识一个群落的物种组成包括调查该群落的物种 数目，即丰富度和各种物种的相对数量和比例，葡萄 园趋光性昆虫类群丰富度研究统计的正是这两个指标。 通过对葡萄园中趋光性昆虫类群丰富度的调查及 分析， 培养动手实践能力，并在探究中善于团队合作， 勇于创新。 针对葡萄园中昆虫的特点制定合理的科 学探究过程，并学习分类、统计等科学方法。 关注葡萄园中的虫害问题，形成生态意 识，并提出相关的防治措施,承担社会责任。 实验教学目标 02 讲设计 探究：调查葡萄园中昆虫类群的丰富度 实验设计思路 粘虫板? 悬挂粘虫板 取样 ①粘性不够， 无法捕获大型昆虫 群落的物种组成单一 探究：调查葡萄园中昆虫类群的丰富度 ②捕获的昆虫个体较小， 取下后个体保存不完整 对准确计数和鉴定 存在一定的困难 实验设计思路 其他方法？ 分 析 确定调查工具——太阳能捕虫灯 个体完整 便于鉴定 易于统计 种类丰富 实验设计思路 了解太阳能捕虫灯原理 趋光性? 实验设计思路 按照实验要求，设计表格，对所捕获的昆虫进行鉴定和分类 实验原理 本实验主要针对葡萄园中具有趋光性昆虫，利用 太阳能捕虫器诱捕法进行采集和调查。 结果统计中，对于体型较大的、数量有限的昆虫采 用记名计算法进行统计。 实验器材 太阳能捕虫器 玻璃瓶 体积分数为70%的酒精溶液 其他材料: 标签纸等 2 教学结合农业生产实践 野外实验 3 4 太阳能捕虫器的应用 教材结合生活 1 实验创新 在学习了调查物种丰富度的有关知识后，带领学 生调查葡萄园中昆虫的类群的丰富度，促进对教学内 容的理解。本实验研究对象和方法的选取均来源于生 活。 1.教材结合生活 实验创新 葡萄园昆虫类群的调查和害虫防治紧密相连。 学 生通过调查， 利用所学知识就害虫防治问题提出自己 2.教学结合农业生产实践 的建议，体现了社会责任担当。 实验创新 生物学的实验教学，几乎都是在实验室中进行。 本实验，则在野外进行，极大地提高了学生对生物学 的学习热情，也可以更全面、更深层的了解调查丰富 度的科学方法。 3.野外实验 实验创新 教材中只介绍了土壤中小动物物种丰富度的 调查方法， 太阳能捕虫器以“灯光诱捕”原理来 捕获趋光性昆虫，故尝试借此来调查葡萄园中趋 光性昆虫的丰富度。 4.太阳能捕虫灯的应用 实验创新 03 说过程 实验过程 一、确定调查范围 结合葡萄园实际占地面积，以及人力情况，随机选择 四处作为取样地点（A 、B 、C 、D），每处放置一盏太阳 能捕虫灯。 一周后，从事先确定好的四处区域进行取样：将太阳 能捕虫器中的昆虫放入事先准备好的盛有体积分数为70% 的酒精溶液的玻璃瓶中，并贴上标签纸。 实验过程 二、取样 实验过程 三、观察和分类 昆虫较为完整，鉴定较为容易，故选择记名计 算法对捕获的昆虫进行分类和统计。 四、统计和分析 实验过程 部分趋光性昆虫展示 黑色金龟子 路夙舟蛾 葡萄天蛾 天牛 蝼蛄 灯蛾 四、统计和分析 实验过程 部分趋光性昆虫展示 臭椿沟眶象 尖头蚂蚱 油葫芦 石蝇 螟蛾 龙虱 实验过程 四、统计和分析 ─一 目 科 种 个体数 数量 比例/% 数量 比例/% 数量 比例/% 鳞翅目（Lepidoptera） 5 38.46 6 42.86 110 67.07 直翅目（Orthoptera） 3 23.08 3 21.43 42 25.61 鞘翅目（Coleoptera） 4 30.77 4 28.57 9 5.49 襀翅目（Plecoptera） 1 7.69 1 7.14 3 1.83 合计 13 100.00 14