3.2《蜀相》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

温故知新 望岳 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。 (杜甫24岁时于泰山) 1 温故知新 登高 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 (杜甫56岁时于夔州) 2 温故知新 思考:在上述所学诗歌的对比中,杜甫的心境发生了哪些变化? 踌躇满志——伤春悲秋 壮怀激烈——无可奈何 56岁的杜甫没能活成他24岁时期待的样子, 49岁时初至成都的杜甫又是怎样的心境呢? 3 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 了解杜甫生平和诸葛亮事迹,了解写作背景。 反复吟诵,理解诗歌内容,分析景物意象。 赏析设问、反衬等手法,把握诗歌的景与情。 感受诗人忧国忧民的博大情怀,培养爱国情怀。 学习目标 5 任务一 知人论世 了解背景 壹 6 作者介绍 杜甫,字子美,世称杜工部,自号少陵野老。他的诗被称为“诗史”(广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌)。 首创新乐府,发展古体诗,成就律诗,诗风沉郁顿挫:(沉郁:情感深沉蕴藉;顿挫:语言刚劲、音调铿锵、章法多变)。 杜甫是唐代伟大的现实主义诗人 7 作者介绍 5分钟的历史之旅,与杜甫隔空相逢 8 杜甫生平 35岁之前 读书游历《望岳》 渴望建功立业,兼济苍生,有着“致君尧舜上,更使风俗淳”的政治抱负。 长安十年 接近人民 《兵车行》看到了政治的黑暗,忧国忧民。 安史五年 人民疾苦《春望》三吏、三别 目睹京城荒凉,朝廷腐败,反映民生疾苦。 成都五年 相对平稳 《蜀相》成都浣花溪建草堂 西南漂泊五年 老病孤舟 凄惨悲凉《秋兴八首》 《登高》 9 写作背景 杜甫避乱成都的次年春天,安史之乱仍未平息,唐王朝仍处于风雨飘摇之中;唐肃宗信任宦官,猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。 此诗作于唐肃宗上元元年(760) 杜甫经历了一系列仕途打击,其“致君尧舜上,再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地,寄人篱下,困厄穷途,家事、国事均忧心忡忡,苦闷彷徨。 目睹国势艰危,生民涂炭,而自身又报国无门,因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮,无限仰慕,备加敬重。特别是他那“鞠躬尽瘁,死而后已“的精神,以及他和刘备君臣二人之间那种鱼水相得的关系,不禁百感交集,心潮翻滚,以至泪流满襟,因而写下了这首诗。 10 任务二 诵读诗歌,理解诗意 贰 11 理解诗意 何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂? 在成都城外那柏树茂密的地方。 碧草照映台阶呈现自然的春色, 树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。 丞相祠堂何处寻? 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色, 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计, 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死, 长使英雄泪满襟。 定夺天下先主曾三顾茅庐拜访, 辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。 可惜出师伐魏未捷而病亡军中, 长使历代英雄们对此涕泪满裳! 咏史怀古诗 12 理解诗意 丞相祠堂何处寻? 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色, 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计, 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死, 长使英雄泪满襟。 所 见 所 闻 所 感 所 思 临古地 思古人 怀古事 抒今情 写 景 怀 古 抒 情 武侯祠 诸葛亮 英 雄 13 任务三 赏析诗歌,体会情感 叁 14 使用了设问的手法,写祠堂是为了写人。“寻”字表明杜甫此行不是漫不经心的信步由之,而是专程拜访。“寻”字为下面的诗句张本,引出下面对蜀相祠堂的描写,表现出杜甫对诸葛亮强烈的敬仰和缅怀之情,显示出诗人访庙吊古心思的急切和执著。 赏析诗歌 丞相祠堂何处寻? 锦官城外柏森森 1.题为“蜀相”,却从“丞相祠堂讲起”,有何用意? 一个“寻”字表明了什么? 15 (1)写实,展现了武侯祠周围的环境。 (2)渲染气氛,表现祠堂附近的庄严肃穆,也表达诗人参拜时内心的崇敬之感。 (3)有象征意味。“岁寒,然后知松柏之后凋也”,柏树在中国传统文化中素来有忠贞、高洁的意味,在这里可以视为诸葛亮伟大人格的象征。 赏析诗歌 丞相祠堂何处寻? 锦官城外柏森森 2.“柏森森”三字意蕴丰厚: 16 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音 赏析诗歌 3. 这两句中,“自”“空”二字后对诗的意境有什么影响?(换成“皆春色”“鸣好音”效果有何差别?) 1.释字义:解释该字在句中的含义 2.绘景象:展开联想,把该字放入原句中描述景象 3.明手法:指出这个字特殊的语法现象或修辞手法,如词类活用、拟人、通感、化静为动等 4.点作用:(特点、意境、情感)点出该字烘托了怎样的意境,表达了怎样的感情,或有什么艺术效果 17 阁中帝子今何在?槛外长江空自流。—— 王勃《滕王阁诗》 山回路转不见君,雪上空留马行处。——岑参《白雪歌》 芳树无人花自落,春山一路鸟空鸣。—