18《童年的水墨画》第一课时（课件）2023-2024学年统编版语文三年级下册

第1课时 童年的水墨画 课前导入 水墨画堪称中国传统绘画的瑰宝，它运用简洁而深刻的笔触，勾勒出一幅充满独特韵味的画面，展现了中国传统艺术的独特魅力。 同学们，大家好！今天，我们要一起走进一篇充满童真童趣的课文——《童年的水墨画》。看到这个诗意的题目，你们是不是已经迫不及待想要知道，这篇课文将为我们描绘出一幅怎样的童年画卷呢？它又将如何以水墨画的形式，展现我们童年时那些美好而难忘的瞬间呢？让我们带着好奇与期待，一起走进这篇课文，感受那独特的童年韵味吧！ 童年生活的内容通过水墨画的形式得以生动展现，虽然笔触简约，但其中蕴含的韵味却深远悠长，令人回味无穷。 4 接下来让我们满怀期待地走进这篇《童年的水墨画》，去一探究竟，看看我们的预测是否准确，是否能够捕捉到课文中的那些童年韵味吧！ 认识作者 张继楼，男，1926年出生于江苏宜兴，是一位汉族作家，拥有大专学历，文学创作一级职称，并是中国党员。他的文学创作生涯丰富而多彩，主要成就包括主编儿童文学读物30多种，出版儿童文学集（包括儿歌、儿童诗、民间故事等）20多种。 mò rǎn suì jiàn 墨 染 碎 溅 浪 làng 字词学习 墨 染 竿 腾 碎 拨 浪 葫 （墨水） （染色） （闹腾） （打碎） （葫芦） （拨弄） （浪花） （竹竿） 爽 蘑 菇 （凉爽） （蘑菇） （香菇） 记忆法 当摇动扇子或其他东西时，读shān。当摇动、转动以生风取凉或换气的用具时，读shàn。 扇 shān （扇动） （扇子） shàn 学习多音字 记忆法 意为用锥状的物体在另一物体上转动穿孔,钻研时，读zuān。意为穿孔洞的工具，钻石等时，读zuàn。 钻 zuān （钻进） （钻石） zuàn 请同学们自由朗读诗文，要注意把字的读音读准，边读边体会诗歌的韵律和情感。 初读感知 溪 边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 tēng rǎn suì 江 上 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 lu shān bō jiàn làng 林 中 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 gu lì 与之前的儿童诗相比，《童年的水墨画》在诗歌形式上展现出了哪些独特之处？ 《童年的水墨画》这一诗题下集结了数首小诗，这样的诗歌集合我们称之为“组诗”。 这三首小诗《溪边》《江上》《林中》有哪些共同之处？ 它们都是以特定的地点来命名的，这样的命名方式不仅给读者带来了明确的空间感，还使得每一首诗都仿佛是一幅生动的地域画卷。这三首小诗在形式上也很相似，每一首都只有短短六行，言简意赅，却能够生动地描绘出童年生活的点滴细节。每一首小诗中都蕴藏着童年的趣事，无论是溪边的垂钓、江上的戏水，还是林中的探险，都让读者感受到了童年的欢乐与纯真。 学习小结 经过细致的比较和分析，我们不难发现这三首小诗各自描绘了童年生活中截然不同的场景。它们分别展现了孩子们在溪边静心垂钓的宁静画面、在江上尽情戏水的欢乐时光，以及在林中探寻并采摘蘑菇的探险体验。这些场景各具特色，共同勾勒出了童年生活的多彩多姿。 通过前面的梳理，我们已经了解到这三首小诗各自描绘了一个独特的场景。接下来，我们将进一步细读这些诗作，探索它们分别为我们展现了怎样的生动画面，感受其中蕴含的童年乐趣与美好。 品读课文 溪 边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 所见的景物 垂钓的乐趣 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 用比喻手法写溪水宛如一面明镜，映照出周围的景致，展现出其平静且清澈的特点。 用比喻手法写山溪宛如一条蜿蜒的绿玉带，静静流淌，展现出其平和、宁静与翠绿的特点，令人陶醉。 静景 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 绿与红交相辉映，为画面增添了丰富的色彩美感，令人眼前一亮。 静景 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 溪水轻轻摇曳，打破了人影的宁静；鱼儿欢快地跃出水面，与孩子们的欢声笑语交织在一起。这种从静到动的巧妙转换，为画面注入了强烈的动感，使得整个场景充满了无尽的乐趣与生机。 动景 如果要求你将《溪边》这首诗的意境以绘画的形式 表现出来，你会在画布上描绘哪些元素呢？ 我会画一条清澈见底的小溪，