7.2 节奏与旋律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第7课共奏和谐乐章 节奏与旋律 学习内容： ※1.如何正确认识个人节奏与集体旋律的关系? 2.如何让自己更好地融入集体(或如何排解角色冲突)? ※3.如何看待集体中的小群体? 节奏与旋律 + 节奏：指音乐运动中音的长短和强弱。 ( 拍 子 ) +旋律：指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有 节奏的序列(有高低之分)。 1.角色与责任之间的关系是怎样的? 2.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的? 3.怎样让自己更好地融入集体(怎样排解角色冲突)? 4.集体中的小群体形成的原因、影响? 5.如何正确处理小团体主义和集体主义的冲突? 新课导航 1 X×× PART ONE 我在多个集体中 你生活在哪些集体，在这些集体中都是什么角色? 爱护环境遵纪守法 遵守规则 帮助理解学习 国家与社会 孝亲敬长 班集体 家庭 爷爷奶奶的孙子、孙女 父母的儿子、女儿 哥哥的弟弟、妹妹 姨的侄子 (七年级)学生 (寝室)成员 (足球队)成员 (学校社团)成员 通过“我”在多个集体中及角色的梳理，我们能得出什么结论? “我”所在的集体和角色 在学校 在家里 会产生角色冲突 每个人都有自己的生活节奏 当自己的节奏与集体的旋律和谐 时，我们就可以顺利地融入集体。 P67 当自己的节奏与集体的旋律 不和谐时，为保持旋律的和谐， 我们需要调整自己的节奏。 P67 思考：不同的乐器之间，音色不同，旋律不同，他们靠什么维持音乐的和 谐 ? 第7课共奏和谐乐章 我在多个集体中 节奏与旋律 我们同时属于多个集体，每个集体 都有自己的旋律。在不同的集体中，我们会 扮演不同的角色，承担不同的责任。 每个人都有自己的生活节奏。当我们面 对不同集体中的角色无法统一角色时，角色之间 的冲突就可能给我们带来烦恼。 1.在集体生活中，为什么会产生角色冲突?(P67) 停课不停学 线上教学中，你是否有过这样的生活节奏? “上课时间到了，我还没吃饭呢” “班主任老师要求七点上传早读照片，我又睡过头了” “手机电脑都在我手里，晚上我可以偷偷的多玩会手机了” 不想起床! 初一年级线上教学任务安排表 2020年3月11日 时间 科 目 具体任务及要求 备注 7:00—7:40 政治 所学知识点背诵 家长群定时签到，拍照上传 8:00—9:00 语文 先观看第16课《爱莲说》第一课时的教学视 频和ppt课件，掌握本课文学常识、本课重 点字词及文章翻译 有疑问可向老师在线请教。 9:15—10:15 数学 钉钉在线观看《11.1同底数幂的乘法》 ppt,然后完成导学案，再对照答案纠错， 最后巩固练习，完成测学案题目并对照答案 老师在线讲解 10:30—11:30 英语 翻译并跟读M5U2课文，至少5遍，对照导学 案，整理出重要短语和知识点。背诵短语和 知识点。 背诵短语和知识点。 14:30—15:30 地理 依据欧洲西部的PPT和教材来完成导学案上 的内容，然后在家长的监护下背诵欧洲西部 的知识点，把背诵情况传到群里来。 教师在线答疑解惑 15:45—16:45 生物 学习内容：利用导学案，复习第四章内容， 准备进行第四章测试。 课前预习及课后练习在线发 布 ②每个人都有自己的生活节奏，当我们面对不同集体中的角色无法统一 这样的生活节奏与线上教学的主旋律是否一致? 川 ± 0 5 L L 每个人都有自己的节奏，当自己的节奏和集体 的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时， 角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 当自己的节奏和集体的旋律不和谐时， 我们需要 调整自己的节奏。 2、个人节奏与集体旋律的关系? (P67) 归纳整理 2 3 情境2 :小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她 “灵机一动” ,故意报错自己的班级，有的同学说： “小鑫真 棒!维护了我们班的荣誉。” ◆在下述情境中，除了班集体，还有哪些集体? 情境1:小倩两周前给校长写了一封信。在信中，它结合自己 所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得 到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出 卖”了班集体。 小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉?为什么? 没有出卖班级 没有维护班级荣誉 第7课共奏和谐乐章 我在多个集体中 节奏与旋律 小倩是否“出卖”了班集体? 没有出卖班级，她的行为恰恰是维护了班集体的利益。根 据她的建议，学校可能会做出相应的调整，及时解决存在的问 题，为班级发展创造良好的环境，推进班级的良性发展。 小鑫是否 “维护”了班集体的荣誉? 他的做法是错误的，他这样做非但没有维护班集体的荣誉， 反而会对班集体的荣誉造成损害，这种行为损害了其他班级的