高考日语大作文训练第 17 篇「オンライン授業について」知识清单-2024届高三日语二轮复习

第 17 篇: 「オンライン授業について」 题目:很多同学都经历过网课这种授课形式。有的是自己学校老师上的网课，有的是课外机构打造的线上课程。作为一名学生，请从自身体验出发，以 「オンライン授業について」为题，写一篇短文。 写作要点: 1， 简述网课的优点、缺点 2， 你对网课的使用有何建议 点评: １.本题的写作要点中含有“优点、缺点、建议”3大要素，需要在写作前做好各自然段布局的构思。 ２.草拟全文框架: (一)第1自然段:铺垫(5G普及，随时可听课，利用者增加); (二)第2自然段:优缺点(三分法。2条优点+1条缺点。 　　　　　　　优点:1 便利;2 便宜。缺点:3学习效果令人担忧) (三)第3自然段:使用建议(选适合自己的。分自律、他律型) ３.本题的写作要点具有典型性。需要考生“分析优缺点+给建议”。 考生可以遵循以下原则:“第2段用来写优缺点。优缺点整体对应三分法。一般用2条阐述优点,1条阐述缺点(当然亦可反过来)”。因为议论文的第1段(铺垫)和第3段(用于完成一项写作要点，如本题的“提建议”)占用了不少字数，故第2段三分法中，每个中心句之后只能接简洁的辅助句(平均50字左右)。请不要展开过于复杂的论据。 A写作思路 　　因5G 技术的普及，任何时候、任何地点用终端(设备)听课成为可能。与之相伴，线上课的利用者年年增加。 线上课(很)便利。不仅可以在自己家听课，不懂的部分也可以反复看。而且，线上课费用便宜。与面对面授课比较，因为(线上课)只花费几分之一的费用,对一般家庭来说经济上的负担变轻了。可是，线上课学习效果让人担心(AはBが句型)。因为没有面对面授课(程度)的临场感，学生容易变得注意力涣散(AはBが句型)。 我认为应该选择符合自己的课的形式。自律的学生适合线上课。相反，他律的学生还是选择面对面授课更好。 B 词汇表达积累 1.5G技术:5G技術 因A的普及:Aの普及で(によって) 2. 任何时候、任何地点:いつ、とこでも(或:いつでも、どこでも) 3. 终端(设备):端末「たんまつ」 听课:受講する「じゅこうする」(或:授業を受ける) 4.A成为可能: Aが可能になる 与之相伴:したがって 5. 利用者:利用者 年年:年々 增加:增える 6. 不仅A,而且 B: Aだけで(は) なく、Bも~ 7. 部分:部分 反复地: 繰り返し「くりかえし」(副词)(或:何度でも+動) 8. 可能形技巧:连续2个可能形句出现时，1个动词变形，1个接ことができる。 9. 便宜的:安い　　　与A相比: Aと(或:に) 比べて 花费:かかる 10.几分之一的费用:数分の一の費用 　　　只、仅:しか~ない 　　客观原因:ので 11. 对A来说: Aにとって　　一般家庭:一般家庭「いっぱんかてい」 经济上的负担:経済的な負担「ふたん」 12. 变轻:軽くなる 可是:しかし 　　学习效果:学習効果「がくしゅうこうか」 13. A是令人担心的:Aが心配だ 　　A没到B程度:AはBほど~ない 　　临场感:臨場感「りんじょうかん」 14. (讲道理，多用议论文)原因:简体句+ため 　　注意力涣散:注意力「ちゅういりょく」が散漫「さんまん」になる 15.容易有某种动作倾向:Vやすい　 符合自己的:自分に合う 16.课的形式:授業の形式「けいしき」　 选择A:Aを選ぶ 17.应该做某事:Aを動べきだ (议论文中)我认为~:简体小句と考える 18.自律的学生:自律的「じりつてき」な生徒 　他律的学生: 他律的「たりつてき」な生徒 19. 适合 A: A に向いている 　　相反:反対に(或:逆に) 　　还是:やはり 20.选择A: Aを選ぶ(或:Aにする) 做某事比较好:動たほうがいい D 简单版范文 　5G 技術の普及によって、とこでも端末で受講することが可能になりました。したがって、オンライン授業の利用者は年々増えています。 　オンライン授業は便利です。自宅で授業が(或:を)受けられるだけでなく、分からない部分を繰り返し見ることもできます。そして、オンライン授業は安いです。対面授業と比べ、数分の一の費用しかかからないので、一般家庭のとって経済的な負担が軽くなります。しかし、オンライン授業は学習効果が心配です。対面授業ほど臨場感がないため、生徒は注意力が散漫になりやすいです。 　私は自分に合った授業の形式を選ぶべきだと考えます。自律的な生徒はオンライン授業に向いています。反対に、他律的な生徒はやはり対面授業を選んだほうがいいです。(312字) E 强化输入好词好句(遮盖范文，默写以下句子) 1.与之相伴，线上课的利用者年年增加。 2.不仅可以在自己家听课，不懂的部分也可以反复看。 3.与面对面授课比较，