专题1 学案2 文言虚词：根据功能，虚“虚”实“实”-【创新教程】2025年高考语文总复习大一轮教师用书word（统编版）

学案2　文言虚词：根据功能，虚“虚”实“实” 文言虚词是与文言实词相对而言的，是指没有实在意义的词语。虚词有两个方面的特点：一从意义上看，虚词表示实词之间、句子之间的意义关系、结构关系以及语气，有的能用现代汉语翻译，有的不能；二从语法功能上看，有的虚词与名词或名词性短语组成介词短语，能充当状语、补语，有的起连接词语或句子的作用(如连词、结构助词)，有的起标志性作用(如宾语前置的标志、定语后置的标志)。 活动一　关注高频虚词，联系语境作答 文言虚词数量虽少，但使用率高，用法灵活，因此必须掌握推断文言虚词用法的一些技巧，翻译时要格外留心，保证翻译到位。 (一)考查设为采分点的高频虚词用法 所谓高频虚词，是指在翻译中被设为得分点、使用频率较高的虚词，主要有“以”“其”“因”“乃”四个。 高频虚词 常见用法 以 主要考查其介词义，如“用”“把”“根据”“凭借”等；也考查其连词义，如“因为”“来”等。 其 考查较多的是其指示代词义“那”“那些”；另一重点是其语气副词义，如表示推测的“大概”，表示反问的“难道”，表示期许的“可要”“一定”，表示婉商的“还是”等。 因 主要考查的是“于是”“趁机”“通过”“用来”等义项。 乃 主要考查“于是”“才”“竟然(却)”三个义项。 1．解释下列语句中加点的词的意义和用法。 ①余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。(《师说》) 答：________________________________________________________________ ②苟以天下之大，下而从六国破亡之故事。(《六国论》) 答：________________________________________________________________ ③具以沛公言报项王。(《鸿门宴》) 答：________________________________________________________________ ④吾其还也。(《烛之武退秦师》) 答：________________________________________________________________ ⑤奔车朽索，其可忽乎！(《谏太宗十思疏》) 答：________________________________________________________________ ⑥因人之力而敝之，不仁。(《烛之武退秦师》) 答：________________________________________________________________ ⑦请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。(《鸿门宴》) 答：________________________________________________________________ ⑧今其智乃反不能及，其可怪也欤！(《师说》) 答：________________________________________________________________ ⑨度我至军中，公乃入。(《鸿门宴》) 答：________________________________________________________________ ⑩乃作《怀沙》之赋。(《屈原列传》 答：________________________________________________________________ 答案：①目的连词，来　②介词，凭借　③介词，把　④语气副词，表祈使，可译为“还是”　⑤语气副词，表反问，难道　⑥介词，依靠、凭借　⑦副词，趁机　⑧副词，竟　⑨副词，才　⑩副词，于是、就 (二)考查常见副词的用法 一些常用副词在翻译中出现频率高，不少被设为采分点。常见的副词主要有： 类别 举例 表程度 少、稍、略、愈、益、弥、更、最、极、甚 表范围 悉、皆、咸、俱、举、毕、凡、唯、特、徒 表共同 共、同、并、相 表时间 既、已、曾、曩、尝、向、初、始 表语气 必、诚、信、固、果 表频率 屡、数、辄、每、频、累、复、更 2．解释下列语句中加点的词的意义和用法。 ①乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。(《项脊轩志》) 答：________________________________________________________________ ②奉之弥繁，侵之愈急。(《六国论》) 答：________________________________________________________________ ③轩凡四遭火。(《项脊轩志》) 答：________________________________________________________________ ④妾不堪驱使，徒留无所施。(《孔雀东南飞并序》) 答：________________________________________________________________ ⑤黄发垂髫，并怡然自乐。(《桃花源记》) 答：________________________________________________________________ ⑥与向之噌吰者相应。(《石钟山记》) 答：________________________________________________________________ ⑦至丹以荆卿为计，始速祸焉。(《六国论》) 答：________________________________________________________________ ⑧海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。(《梦游天姥吟留别》) 答：________________________________________________________________ ⑨生乎吾前，其闻道也固先乎吾。(《师说》) 答：________________________________________________________________ ⑩莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》(《琵琶行并序》) 答：________________________________________________________________ 答案：①副词，稍微　②副词，更加、越发　③副词，总共　④副词，徒然　⑤副词，全、全都　⑥副词，先前　⑦副词，才　⑧副词，确实、实在　⑨副词，原来、本来　⑩副词，再 (三)考查特殊虚词的用法 所谓特殊虚词，一是指固定虚词(复音虚词)，两个字不能拆开硬译，如“所以”“无乃”“奈何”“有以”“无以”“是以”等；二是兼词，即一个词当成两个词用，译时可按两个词翻译，如“焉(于此/于何)”“(之于/之乎)”“(何不)”等。 3．解释下列语句中加点的词的意义。 ①师者，所以传道受业解惑也。(《师说》) 答：________________________________________________________________ ②虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。(《兰亭集序》) 答：________________________________________________________________ ③孰与君少长？(《鸿门宴》) 答：________________________________________________________________ ④奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？(《阿房宫赋》) 答：________________________________________________________________ ⑤故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。(《劝学》) 答：________________________________________________________________ ⑥举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。(《屈原列传》) 答：________________________________________________________________ ⑦积土成山，风雨兴焉。(《劝学》) 答：________________________________________________________________ ⑧乃赏成，献诸抚军。(《促织》) 答：________________________________________________________________ ⑨王欲行之，则盍反其本矣。(《齐桓晋文之事》) 答：________________________________________________________________ 答案：①用来……的、凭它(他)来……的　②……的原因　③与……比，哪一个……　④为什么 ⑤没有用来……的，无从　⑥因此　⑦兼词，相当于“于此”　⑧兼词，之于　⑨兼词，何不 (四)考查结构或语气助词用法 有一部分虚词，兼有结构、语气助词词性和其他词性，如“之”“焉”“者”“乎”等，其作结构、语气助词时，一般情况下皆可不译，但不能把其他词性义当作助词而不译。 重点虚词 常见用法 之 一是作结构助词：①定语或定语后置的标志，用在定语和中心语之间，可译为“的”，有时可不译；②补语的标志，用在中心语(动词、形容词)和补语之间，可译为“得”；③宾语前置的标志，用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去；④用在主语和谓语之间，取消句子的独立性，译时应省去；⑤凑足音节，可不译。二是作语气助词：有时“之”无实义，起舒缓语气的作用，如“久之”。 焉 作为句中或句末语气助词时，可不译；但当放在动词后面作代词或兼词时，有实义，必须译出。 者 一是作代词，可译为“……的人(事、地方)”，须译出；二是作助词，表句中停顿，与“也”构成判断，或作定语后置的标志，均不译。 乎 一是作介词：①相当于“于”；②介绍动作、行为产生的原因，可译为“因为、由于”；③介绍动作、行为发生的时间，可译为“在、于”。二是作语气助词：①表疑问语气，可译为“吗、呢”；②表感叹语气或呼告；③用在句中停顿处。 4．解释下列语句中加点的词的意义和用法。 ①彼童子之师，授之书而习其句读者。(《师说》) 答：________________________________________________________________ ②此非孟德之困于周郎者乎？(《赤壁赋》) 答：________________________________________________________________ ③蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》) 答：________________________________________________________________ ④至丹以荆卿为计，始速祸焉。(《六国论》) 答：________________________________________________________________ ⑤盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡。(《阿房宫赋》) 答：________________________________________________________________ ⑥焉用亡郑以陪邻？(《烛之武退秦师》) 答：________________________________________________________________ ⑦俟其欣悦，则又请焉。(《送东阳马生序》) 答：________________________________________________________________ ⑧此非孟德之困于周郎者乎？(《赤壁赋》) 答：________________________________________________________________ ⑨相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。(《赤壁赋》) 答：________________________________________________________________ 答案：①前为结构助词，的；后为代词，他　②助词，用在主谓之间，取消句子独立性　③定语后置的标志　④句末语气词，相当于“啊”　⑤形容词词尾，……的样子　⑥疑问副词，哪里，表反问　⑦代词，之、他　⑧代词，……的(地方)　⑨介词，相当于“于”，在 活动二　文言虚词推断的6大技法 解答文言虚词题最根本的方法就是熟练掌握虚词的基本意义和用法，然后把意义和用法代入原文语境中去验证。比如“以”作介词时有“因”“用”“拿”等意思，当遇到文言语句中有“以”作介词的时候，就可把这几个义项代入原文中验证推断。 但在牢记文言虚词意义和用法的基础上，还可以灵活运用一些推断方法，以提高解题的效率。 标志识别法 有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，其用法是固定的，如用“者”“也”“乃”“为”表判断，用“见”“于”“为”“为所”表被动，用“之”“是”表宾语前置。此外，还有一些含有虚词的固定格式，如“是以”为“以是”的倒装，译为“因为这”；“无以”译为“没有用来……的”；“无乃……乎”译为“恐怕……吧”；“其……之谓也(乎)”根据情况可译为“大概(恐怕、难道)说的是……吧(吗)”。 1．(课内基础)运用标志识别法，推断下列各句中加点词的意义和用法。 (1)夫晋，何厌之有(　　　　) (2)臣诚恐见欺于王而负赵(　　　　) (3)不积小流，无以成江海(　　　　) 答案：(1)宾语前置的标志；(2)被动句的标志； (3)固定短语，没有(办法)用来。 2．(课外提升)把文中画横线的语句翻译成现代汉语，注意标志性虚词。 今君欲法圣王之服，不法其制，若法其节俭也，则虽未成治，庶其有益也。今君穷台榭之高，极污池之深而不止，务于刻镂之巧、文章之观而不厌，则亦与民而仇矣。若臣之虑，恐国之危，而公不平也。公乃愿致诸侯，不亦难乎？公之言过矣。(节选自《晏子春秋》) (1)今君欲法圣王之服，不法其制，若法其节俭也，则虽未成治，庶其有益也。 译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)公乃愿致诸侯，不亦难乎？公之言过矣。 译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案：(1)现在君王想效法圣王的服饰，不效法他们的制度，如果效法他们的节俭，那么即使达不到圣王之治，差不多还是有益的。(“之”，助词“的”；“若”，如果；“则”，那么；“庶其”，差不多，大概。) (2)您却还想让诸侯来归附，不是很难吗？您的话错了。(“乃”却，竟然；“不亦……乎？”反问句标志，“不也……吗？”) [参考译文] 现在君王想效法圣王的服饰，不效法他们的制度，如果效法他们的节俭，那么即使达不到圣王之治，差不多还是有益的。如今君王穷尽楼台亭榭之高，竭尽池塘的深度而没有止境，致力刻镂雕花的巧妙、斑斓美丽的花纹的外观而不厌倦，那么就是与百姓为仇敌了。就像我的忧虑，恐怕国家危险了，而君王您也不平安呀。您却还想让诸侯来归附，不是很难吗？您的话错了。” 对称分析法 对称分析法就是根据句子的对称关系来推断文言虚词的意义和用法。文言文尤其骈体文特别讲究整齐、对称，因此，我们可从一个比较熟悉的虚词的意义和用法推知相同位置的另外一个疑难虚词的意义和用法。如“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”(《归去来兮辞并序》)中“以”和“而”处于对称位置，句中的“以”是表修饰关系的连词，由此可推断“而”也是表修饰关系的连词。 3．(课内基础)运用对称分析法，推断下列各句中加点词的意义和用法。 (1)因利乘便，宰割天下，分裂山河(　　　　) (2)酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢(　　　　) (3)群贤毕至，少长咸集(　　　　) 答案：(1)“因”与“乘”对称，“因”的意思就是“趁着”“乘着”；(2)“以”和“而”对称，“以”的用法同“而”；(3)“毕”和“咸”对称，“毕”的意思就是“咸”，“全部”。 4．(课外提升)把文中画横线的语句翻译成现代汉语，注意虚词的对称。 士不以利移，不为患改。孝敬忠信之事立，虽死而不悔。智而用私，不如愚而用公，故曰巧伪不如拙诚。学问不倦，所以治己也；教诲不厌，所以治人也。(节选自《说苑》) (1)士不以利移，不为患改。 译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)智而用私，不如愚而用公，故曰巧伪不如拙诚。 译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案：(1)士大夫的志向不因为受到利益的诱惑而转移，不因为祸患灾难而改变初衷。(“以”，因为；“为”，因为。) (2)拥有大智慧却用来谋取私利，比不上那些愚钝却用于为公共利益的，所以说虚假巧妙的伪装比不上守拙的诚心。(“而”，转折连词，却。) [参考译文] 士大夫的志向不因为受到利益的诱惑而转移，不因为祸患灾难而改变初衷。孝顺父母、尊敬长辈、忠于职守、讲求信用，这四种美好的品德建立起来，即使死了也不会感到后悔。拥有大智慧却用来谋取私利，比不上那些愚钝却用于为公共利益的，所以说虚假巧妙的伪装比不上守拙的诚心。不厌倦地求学和发问，是用来严格要求自己的原则；辛勤地教诲他人，是用来要求别人的原则。 语法分析法 很多文言虚词在句子结构中有着特殊的语法功能，因此根据语境认定这些虚词的特殊语法功能，就可以推断出虚词的意义和用法。下面以“之”为例结合例句作具体分析： 位置及用法 例句及分析 如果处于谓语位置，可视为动词。 项伯乃夜驰之沛公军。(《鸿门宴》)之：动词，到。 如果处在宾语部分的两个名词之间，则译为指示代词“这样”。 曾不能损魁父之丘。(《愚公移山》)之：这样。 如果处在主谓之间，则为取消句子独立性的助词。 鹏之徙于南冥也。(《逍遥游》)之：用于主谓之间，取消句子的独立性。 5．(课内基础)运用语法分析法，推断下列各句中加点词的意义和用法。 (1)如今人方为刀俎，我为鱼肉(　　　　) (2)尝与人佣耕，辍耕之垄上(　　　　) (3)慎勿为妇死，贵贱情何薄(　　　　) 答案：(1)“为”处在谓语位置，应为动词“是”；(2)处在谓语位置，应为动词“到”；(3)处在名词前，状语位置，应是介词短语作状语，翻译为“因”“因为”。 6．(课外提升)把文中画横线的语句翻译成现代汉语，注意虚词的语法作用。 (苏秦)说秦王书十上而说不行。黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。羸履蹻，负书担橐，形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不与言。喟然叹曰：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也。”乃夜发书，陈箧数十，得太公《阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰：“安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？” 期年，揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣！”(节选自《战国策·秦策一》) (1)妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也。 译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？ 译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案：(1)妻子不把我当丈夫，嫂子不把我当小叔，父母不把我当儿子，这都是我的过错啊！(注意“以”“为”“之”“也”的用法) (2)哪有去游说国君，而不能让他拿出金玉锦绣，取得卿相之尊的人呢？(注意“安”“乎”“之”“者”的用法) [参考译文] (苏秦)十次上书游说秦王都不成功，现在他黑貂皮衣破了，百两黄金也用光了。资用匮乏，不得已离开秦国回家。他缠着绑腿布，穿着草鞋，挑着书橐，体态憔悴，面容黑黄，带有惭愧的样子。回到家里，妻子不从织机上下来迎接，嫂子不给他做饭，父母不跟他说话。苏秦见此情状，长叹道：“妻子不把我当丈夫，嫂子不把我当小叔，父母不把我当儿子，这都是我的过错啊！”于是他就在夜间打开书籍攻读，摆开了几十本书籍，找到姜太公的《阴符》来，伏案诵读，选择其中重要的加以熟读，探求它的真谛。读书困倦想睡，就拿起锥子刺自己的大腿，鲜血一直流到脚上，他说：“哪有去游说国君，而不能让他拿出金玉锦绣，取得卿相之尊的人呢？” 满一年，(苏秦)学有所成。(他)说：“现在我真的能够去游说当今天下的国君了！” 词性界定法 有些文言词兼有实词和虚词两种性质，可借助上下文的语境，推断其词性和用法。词性不一样，用法也不一样。下面以“之”为例结合例句作具体分析： 词性 例句及分析 动词词性 “牛何之？”对曰：“将以衅钟。”(《齐桓晋文之 事》)　之：动词，去，往。 助词词性 不如须臾之所学也(《劝学》)。之：助词，无实义。 蚓无爪牙之利(《劝学》)。之：助词，定语后置的标志。 代词词性 我欲因之梦吴越(《梦游天姥吟留别》)。 之：代词，这，指代越人关于天姥山的传说。 7．(课内基础)运用词性界定法，推断下列语句中加点词的意义和用法。 (1)犹且从师而问焉(　　　　) (2)至丹以荆卿为计，始速祸焉(　　　　) (3)于我心有戚戚焉(　　　　) (4)焉用亡郑以陪邻(　　　　) 答案：(1)代词，指代老师；(2)语气词，陈述语气；(3)形容词词尾，……的样子；(4)疑问副词，怎么。 8．(课外提升)翻译文中画横线的句子，注意虚词的翻译。 太祖尝弹雀于后园，有臣称有急事请见，太祖亟见之，其所奏乃常事耳。上怒，诘其故。对曰：“臣以尚急于弹雀。”上愈怒，举柱斧柄撞其口，堕两齿，其人徐俯拾齿置怀中。上骂曰：“汝怀齿欲讼我耶？”对曰：“臣不能讼陛下，自当有史官书之。”上既惧又悦，赐金帛慰劳之。(选自《涑水记闻》，有删改) (1)有臣称有急事请见，太祖亟见之，其所奏乃常事耳。 译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)上怒，诘其故。对曰：“臣以尚急于弹雀。” 译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案：(1)有个臣子说有急事求见，宋太祖急忙召见了他，(但)他上奏的却是普通的事情。 (2)宋太祖生气了，责问这是为什么。(臣子)回答说：“臣以为这些事情比弹捕鸟雀还紧急。” [参考译文] 宋太祖曾经在皇宫的后园弹捕鸟雀，有个臣子说有急事求见，宋太祖急忙召见了他，(但)他上奏的却是普通的事情。宋太祖生气了，责问这是为什么。(臣子)回答说：“臣以为这些事情比弹捕鸟雀还紧急。”宋太祖更加生气了，举起长斧的斧柄打在大臣嘴上，打掉他两颗牙齿，那人慢慢俯下身子，捡起牙齿揣在怀里。太祖骂道：“你把牙齿揣在怀里是想告我的状吗？”那个臣子回答说：“我不能告陛下的状，自然会有史官记载这件事。”太祖既害怕又高兴，赏赐给那个臣子金银绵帛来慰劳他。 位置推断法 有些虚词在句中的位置不同，其用法和意义也会不同。因此，我们可以根据虚词在句中的位置和前后关系、搭配习惯等，来推断虚词的意义和用法。下面以“其”为例结合例句作具体分析： 位置及用法 例句及分析 用在句首一般作代词。 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。(《鸿门宴》) 其：代词，指项庄。 用在句首还常作语气副词，表反问或揣测。 其皆出于此乎。(《师说》)其：表揣测语气。 用在动词后一般作代词。 秦王恐其破璧。(《廉颇蔺相如列传》)其：代词，指蔺相如。 用在名词(或代词)后一般作语气副词，表商量、期望、祈使语气。 吾其还也。(《烛之武退秦师》)其：副词，表祈使，还是。 9．(课内基础)运用位置推断法，推断下列各句中加点词的意义和用法。 (1)相与枕藉乎舟中(　　　　) (2)此非孟德之困于周郎者乎(　　　　) (3)噫吁嚱，危乎高哉(　　　　) (4)生乎吾前，其闻道也固先乎吾(　　　　) 答案：(1)介词，在；(2)语气词，表疑问语气；(3)语气词，与“哉”同；(4)前者介词，在；后者介词，表比较。 10．(课外提升)把文中画横线的语句翻译成现代汉语，注意虚词的位置与译法。 畿内有蝗。上入苑中，见蝗，掇数枚，举手欲吞之，左右谏曰：“恶物或成疾。”上曰：“朕为民受灾，何疾之避！”遂吞之。是岁，蝗不为灾。上曰：“朕每临朝，欲发一言，未尝不三思，恐为民害。”知起居事杜正伦曰：“臣职在记言，陛下之言失，臣必书之，岂徒有害于今？亦恐贻讥于后。”上悦，赐帛二百段。 (节选自《资治通鉴·唐纪》，有删改) (1)上曰：“朕为民受灾，何疾之避！”遂吞之。是岁，蝗不为灾。 译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)陛下之言失，臣必书之，岂徒有害于今？亦恐贻讥于后。 译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案：(1)唐太宗说：“我为百姓受苦受灾，逃避什么疾病呢？”于是吞下去了。这一年，蝗虫没有成灾。 (2)陛下的言论有过失，我一定会记录下来，(陛下的错误言论)难道仅仅对现在有害？恐怕也会留给后人笑柄。 [参考译文] 京城附近有蝗虫。唐太宗进入苑中，看到蝗虫，抓取几只，举起手来想要吞下，近臣劝谏说：“脏东西或许吃了要生病。”唐太宗说：“我为百姓受苦受灾，逃避什么疾病呢？”于是吞下去了。这一年，蝗虫没有成灾。唐太宗说：“我每次上朝，想要说的每一句话，未尝不多次思考，恐怕伤害了百姓。”知起居事杜正伦说：“我的职责在于记录皇上的言论，陛下的言论有过失，我一定会记录下来，(陛下的错误言论)难道仅仅对现在有害？恐怕也会留给后人笑柄。”唐太宗很高兴，赏赐他绢帛二百段。 句意推断法 句意推断法就是根据句子的大意来推断虚词在文中的意义和用法，即根据文章的上下文，在总体把握句意的基础上来确定某个虚词的意义和用法。 11．(课内基础)根据这段文字的语境，推断下列虚词在文中的意义和用法。 圣人之(　①　)所以为(　②　)圣，愚人之所以为愚，其(　③　)皆出于(　④　)此乎？爱其(　⑤　)子，择师而教之(　⑥　)；于(　⑦　)其(　⑧　)身也，则耻师焉(　⑨　)，惑矣(　⑩　)。 答：________________________________________________________________ 答案：①助词，主谓之间，取消句子独立性；②动词，成为；③副词，表推测语气，恐怕；④介词，表对象；⑤代词，他的；⑥代指，他，指代儿子；⑦介词，对于；⑧代词，指代自己；⑨语气词，表陈述语气；⑩语气词，表感叹语气。 12．(课外提升)把文中画横线的语句翻译成现代汉语，注意语境对虚词的作用。 太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”(触龙)对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚。”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。”曰：“君过矣！不若长安君之甚。”左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵，为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反。’岂非计久长，有子孙相继为王也哉？”太后曰：“然。”(节选自《战国策》) (1)老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。 译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)媪之送燕后也，持其踵，为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。 译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案：(1)我私下认为，您疼爱燕后就超过了疼爱长安君。 (2)您送燕后出嫁的时候，拉着她的脚后跟为她哭泣，这是惦念并伤心她嫁到远方，也够可怜的了。 [参考译文] 太后说：“你们男人也疼爱小儿子吗？”触龙回答说：“比妇女还厉害。”太后笑着说：“妇女更厉害。”触龙回答说：“我私下认为，您疼爱燕后就超过了疼爱长安君。”太后说：“您错了！不像疼爱长安君那样厉害。”左师公说：“父母疼爱子女，就得为他们考虑长远些。您送燕后出嫁的时候，拉着她的脚后跟为她哭泣，这是惦念并伤心她嫁到远方，也够可怜的了。她出嫁以后，您也并不是不想念她，可您祭祀时，一定为她祝告说：‘千万不要被送回来啊。’难道这不是为她做长远打算，希望她生育子孙，一代一代地做国君吗？”太后说：“是这样。” 学科网（北京）股份有限公司 $$