专题2 学案6 文本特征——据类及篇，由理到据-【创新教程】2025年高考语文总复习大一轮教师用书word（统编版）

学案6　文本特征——据类及篇，由理到据 分析小说文体特征是一种全新的高考题型，体现了高考命题的整体性、综合性，甚至有整本书阅读的理念，凸显了高考文学鉴赏专业化的趋势。要应对这种题型，既要在实战中摸索答题规律，又要积累并迁移文体知识，特别要重视教材文体知识的学习和转化，努力提升自己的文学素养。 [微格考情] 年份 卷别 篇名 提问方式 设题角度 命题特点 2022 全国 甲卷 《支队政委(节选)》/《长征：前所未闻的故事(节选)》 这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析。 小说与回忆录(写实作品)文体特征及艺术表现比较 ①从文本、文体特征入手考查考生对小说的阅读，这是一个新的命题点、新方向。 ②命题着力点在对小说虚构与真实的本质特征的认识上。 ③考查以两种题型进行：a.以“个”考“类”(该篇文本所体现的文体特征)；b.以理找据[给出文学理论或评论，从该文本中找出依据，也称“理论(评论)—文本”互证题]。 2019 全国 Ⅰ卷 《理水(节选)》 《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。 历史小说文体特征 2018 全国 Ⅰ卷 《赵一曼女士》 小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。 纪实小说文体特征 全国 Ⅲ卷 《微纪元(节选)》 结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。 科幻小说文体特征 [必备知识] 一、小说的本质特征 虚构与真实是小说的本质特征。抓住小说中“虚构”与“真实”二者的辩证关系，学会从文体特征的视角审视小说文本，从文体视角考虑小说的情节安排、人物塑造、主题达成、审美效果等，既有利于深入把握小说作品的内容，深入领会作家的创作意图，在对小说的分析解读以及考试的应对中有一种豁然开朗的感觉，也有助于小说深度阅读能力与审美鉴赏能力的有效提升。 1．虚构性与真实性 虚构是小说的本质特征，甚至是小说的灵魂。没有虚构，就没有小说。虚构的特质是想象、夸张、怪诞和荒谬。小说家是专业“说谎者”。小说是一种想象的艺术，它经由想象所显示出的那个世界是一个相对独立于现实的虚构世界，它绝然有别于我们置身其中的触手可及的现实世界。小说中的真实不能只局限于现实里业已发生的事情；小说中的真实是一种想象和虚构的真实，是一种真实的谎言。小说最终要表达的不是某种事实，而是一种具有审美魅力的真实。艺术的真实固然与生活的真实有关，但艺术的真实绝不等同于生活的真实。小说即便写的是历史或广为流传的故事，也可以进行再创造甚至是虚构。 真实与虚构二者似乎朝着两个方向前进，有着不可调和的张力，但二者在小说中却如同血与肉一样难以分开，现实是虚构的支点，虚构则提升了现实，使现实摆脱了庸俗。小说通过真实和虚构的结合，更好地反映生活和历史的真实，使读者在领略生活和历史的同时感受艺术真实的魅力。 2．真实性与文学性 小说是一种文学艺术，无论它有多少种类，其特征都是建立在真实性和文学性这一基础之上的。 什么是真实性？真实不等于事实。事实是针对客观而言的，真实是针对主观而言的。事实是小说创作的原料，真实则是对这些原料的加工制作，形成具有感染力的艺术真实。事实是真实的基础，社会生活是小说创作的源泉，而且是唯一的源泉。这是文学创作的一条基本规律，但小说不以呈现事实为目的，小说要表达的是作家对社会现实的深刻理解，而不是单纯呈现其所目睹的事实。因此，文学的真实、小说的真实不只是生活的真实，更是加工、提炼过的艺术真实。 什么是文学性？这个问题似乎很难回答，因为一切文学作品都具有文学性。那么，小说的文学性又指什么呢？它是指运用形象的语言、精巧的结构、曲折的情节等各种各样的艺术手法来反映生活、表达情感。尽管这种说法不一定人人都认可，但“文学性”的基本因素还是能达成共识的，如虚构的形象、语言、结构、技巧、手法等一些形式要素。当然，也包括作家在作品中对生活进行艺术加工的其他手法，如典型化等。 二、小说文本的多种元素特征 文本元素 解读 1.故事与新编(历史与虚构) 关系：“故事(历史)”是“新编(虚构)”的基础，“新编(虚构)”是在“故事(历史)”之上的创新。 效果：保留下的“故事(历史)”，富有历史韵味、传奇(神话)色彩或浪漫色彩等；“新编(虚构)”的方式(三要素及叙述方式)，充满想象力、创造性，思想上赋予现实意义和深刻内涵。 2.历史(往事、回忆)与现实 关系：一主一辅(依据两者内容决定)；两个时空形成对接或穿插(注意对接方式及关联点)。 效果：拓展(补充)情节，丰富(完善)内容；结构灵活，避免平铺直叙；多角度展现人物形象；烘托现实情怀，深化主题；拉近历史(等)与现实的距离，使[历史(等)]故事更具艺术真实，更具张力。 3.梦境(想象、幻觉)与现实 关系：“梦境(想象、幻觉)”为虚，“现实”为实；两者形成对接或穿插(注意对接方式及关联点)。 效果：(参见2)(两结合)以虚衬实(虚实相生)；增强抒情性，富有梦幻(浪漫/神秘/恐怖)色彩。 4.科学与幻想 关系：“科学”是“幻想”的基础(富有真实性)；“幻想”是“科学”的突破(富有想象力)。 效果：(两结合)富有科学的真实性、科技的预见性和科幻的神奇性；体现作者的人文关怀与思考。 5.科学幻想与现实情怀 关系：“科学幻想”是“现实情怀”的载体(呈现方式)，“现实情怀”是“科学幻想”的基础[科学幻想的目的是解决现实希望解决(情怀)却无法解决的问题]。 效果：“科学幻想”体现作者的人文关怀与思考；“现实情怀”体现作者的美好愿景，突出主题。 6.荒诞与真实 关系：[“荒诞”表现上(三要素)违背“真实”，实质上(思想意义)揭露“真实”]“真实”是“荒诞”的基础，“荒诞”是“真实”的突破。 效果：极具夸张，富有荒诞性，具有深刻的(人性或社会)批判意义，深化主题。 7.英雄主义与浪漫主义 关系：(“英雄主义”是信念坚定、行为英勇，“浪漫主义”是情怀美好、格调高雅)两者相辅相成。 效果：(两结合)故事更加生动感人，富有传奇色彩；人物形象更加完美高大；使作品焕发激情，鼓舞人心，深化主题。 8.散文化 表现：淡化情节，虚化人物，营造意境(参考古诗意境，如清新淡雅、迷离梦幻、忧伤沉郁等)，语言抒情化(有诗情画意的韵味)。 9.传奇性 表现：传奇人物、传奇情节和传奇环境。 10.档案材料、新闻报道、地方志或访谈的穿插 效果：补充情节，使故事更加完整和真实，使人物形象更加丰满立体；展现宏大的社会背景，升华主题。 [教材对接·关联] 教材典例 答案呈现 有人评论说“《变形记》描述了一个真实而荒诞的世界”，怎样理解“真实”与“荒诞”？试分析。 “真实”指作者用客观、冷静的写实手法，描写主人公变形前的具体生活细节和变形后的心理状态。使读者感到主人公所处的始终是一个真实的人的世界。 “荒诞”指格里高尔一夜之间由人变成巨大的甲壳虫，情节荒诞，他与家人的冲突更为荒诞。“荒诞”是因为整个故事是以象征手法构建起来的，人变虫的逻辑本身就是虚假的，它只是用来寄寓人的生存状态，而非对客观世界的真实模仿。 荒诞的情节，之所以让读者觉得真实可信，是因为作者在整体荒诞的情节中刻画了真实的细节和心理。如，写甲壳虫是符合甲壳虫的习性的，甲壳虫的所思所想也符合格里高尔平时的言行逻辑。这种荒诞、变形的艺术构思和写实的叙述方法的结合，具有强烈的象征意味，使作品荒诞得令人震惊，同时又使人信服。 [典题例析·细研] [典例]　(2022·全国甲卷)阅读下面的文字(文本见本专题“学案3”“典例2”)，完成后面题目。 这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ [解题思维]　 第一步：审题干，明考向。 题干明确表明，本题考查对比鉴赏不同文体的特征。解答此题，考生要熟悉小说和纪实性作品的文体特征，根据文体特征展开对文本内容的艺术表现，即表现手法的比较分析，进而鉴赏作答。 第二步：抓角度，细分析。 ①文本一是小说，小说是可以虚构的，在对老胡的塑造之中运用了动作、语言、神态等描写方式，如为了让“我”和林大富把他绑起来，他说“老黄，我求你个事成不成？”“我让你干什么你干什么？”“不，有任务！”这些是语言描写，如“老胡说着抓起一个挎包”，这是动作描写，同时文中借助场景描写进行烘托，借助“我”和“林大富”进行衬托，作者借助这些方式塑造了一位铮铮铁骨的英雄形象。 ②文本二是纪实文学，所以重在真实，以采访、回忆的方式展现陈毅的疗伤的过程，这是真实的记录，没有环境的烘托渲染，真实展现当时的画面。从语言来看，文本一是小说，在描写疗伤的过程中，有细致的描写，语言生动形象，而文本二主要是叙述事件，讲述了陈毅必须采用土法疗伤的原因以及疗伤的过程，叙事简约，语言平实简洁。 答案：①文本一是小说，可以虚构；文本二是纪实作品，强调真实。②文本一运用场景描写、细节描写、言行描写等多种表现手法，塑造了老胡这一艺术形象；文本二以采访、回忆录等为基础，记录了陈毅的真实经历。③文本一以描写为主，语言生动形象；文本二以叙事为主，语言平实简洁。 学科网（北京）股份有限公司 $$