专题1 学案4 理清思路，明辨理据-【创新教程】2025年高考语文总复习大一轮教师用书word（统编版）

学案4　理清思路，明辨理据 新课标全国卷信息类阅读的文本选择主要以论述类文本为主，对其文本特征的考查理所当然地成为重点。从考点上看，论点、论据和论证是考查重点，考点较多；从题型上看，既有客观题，又有主观题，考法灵活。本题客观题往往在第3题位置设题，主观题往往在第4题位置设题。 [微格考情] 核心考点 考向/题型 题干表述 命题特点 分析论点、论据、论证 分析概括论点/选择题 (2021·新高考Ⅱ卷)下列选项，最能全面而准确概括原文主要观点的一项是 ①命题形式灵活，主客观题都涵盖，近两年以客观题为主。②客观题重在考查论点、论据的关系。③主观题着重考查文本的结构与思路。 分析论据和论点之间的论证关系/选择题 (2023·新课标Ⅰ卷)下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是 (2022·新高考Ⅰ卷)下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是 (2021·新高考Ⅰ卷)结合材料内容，下列选项中最能支持莱辛“诗画异质”观点的一项是 (2020·新高考Ⅱ卷)下列选项，最能够支持第三、四自然段中心论点的一项是 分析论证(行文)思 路/选择题、简答题 (2023·新课标Ⅰ卷)下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是 (2021·新高考卷)请简要分析材料一和材料二的论证思路。 (2021·新高考Ⅱ卷)请简要分析文章的论证结构。 (2020·新高考Ⅰ卷)请简要梳理材料一的行文脉络。 分析论证方法/简答题 (2023·新课标Ⅰ卷)作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误？请根据文本概括。 [必备知识] 一、论述文三要素 　论述类文本是以论述、分析为主要表达方式，阐明事理、表明主张的文章，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的“三强”特点。论点、论据和论证是其三要素。 1．论点 论点是作者对所议论的问题所持的见解或主张。一般表述为一句话。它出现的位置多变，有的直接出现在开头，有的放在结尾，有的出现在文章中间，有的标题就是全文的论点。 一个文本只能有一个中心论点。为了使论述更深刻，更有条理，中心论点之下可以有若干个分论点。中心论点与分论点的关系就是统率与被统率的关系，而各分论点之间不能互相矛盾、交叉或包含。 2．论据 论据是用来确定论题真实性的判断，它是使论题成立并使人信服的理由或根据，可分为两大类：一类是有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实，称为事实论据；一类是人们认为正确、可行的道理、格言、原理、定律，称为理论论据。论据要求真实、典型，必须能够证明论点。 3．论证 论证是用论据证明论点的过程和方法。一般而言，论点是解决“证明什么”的问题，论据是解决“用什么证明”的问题，而论证是解决“怎样证明”的问题。 论证方法分为两大类：直接论证和间接论证。直接论证的方法有举例论证、引用论证、对比论证、因果论证，间接论证的方法有比喻论证、类比论证、归谬法等。 三要素关系如下： 二、分析论证 (一)分析论点 　把握论述类文本的论点，首先应通读全文，明确文本论述的话题。在此基础上，边读边勾画，特别要注意论点经常出现的各种位置，如标题、开头、结尾等，看能不能在文中找到直接表述论点的关键语句。如果文中实在没有表述中心论点的语句，我们也可以先勾画出各个段落或各个层次的总领句、总括句(有时称之为“分论点”)，并分析各个段落或层次之间的思路结构和逻辑联系，然后用自己的语言概括出中心论点。甚至，有些论述类文本每段也没有自己的关键句，那就需要我们先抓住各段的论据材料，以及作者评价分析论据材料的语句，从中把握作者的态度倾向，在此基础上提炼出各段的观点，进而将各段的观点组合起来，把握整个文本的中心论点。 (二)分析论据 　阅读论述类文本时，应如何分析论据呢？不论是事实论据还是理论论据，基本上都要遵循以下三个步骤： 1．梳理筛选论据。首先通读全文，在文段中画出观点性的语句以及支撑证明观点的语句，进而梳理出作者运用了哪些论据材料，哪些是事实论据，哪些是理论论据。这是较为基础的步骤，关键是细心谨慎，不要遗漏了某个关键论据材料。某个关键论据材料的遗漏，可能会影响到考生对文本观点态度的全面准确把握。 2．分析立场态度。在找出文中运用的论据材料后，要分析把握该论据材料所包含的作者的态度倾向。在运用论据材料时，作者一般都会对该材料进行评论分析。考生一定要抓住这些文字，弄清楚文本中的事例材料是作为正面事例还是反面事例，搞明白理论材料是用来佐证作者自己的观点还是作为批驳的对象，从而准确把握作者的立场态度。 3．分析逻辑联系。逻辑联系包括论据与论据之间的逻辑联系，以及论据与论点之间的逻辑联系。我们需要仔细辨析论据与论据之间的逻辑联系，文本中可