专题1 学案1 精准筛选与推断信息-【创新教程】2025年高考语文总复习大一轮教师用书word（统编版）

学案1　精准筛选与推断信息 根据信息类阅读的功能定位，根据命题材料的文本特性，信息的理解分析与信息的推理判断成为高考的考查重点。这些题目重在考查考生对信息的筛选与推断能力，其选项是对文本的归纳、概括转述，经过了命题人的精心组织、改造和设计，其正误皆有确凿依据，考生出现失误也是因为未能准确发现和理解这些依据。 [微格考情] 年份、卷别 考查角度 命题特点 第1题 第2题 2023·新课标Ⅰ卷、Ⅱ卷 对材料相关内容的理解和分析 根据材料内容进行推断 ①第1题侧重考查对材料中关键词语和句子的理解。②第2题则侧重考查对材料相关内容的理解和推断。③两个题都侧重考查理解和分析文中重要信息的能力，都是基于对文本内容的理解。 2022·新高考Ⅰ卷 对材料相关内容的理解和分析 根据材料内容进行推断 2022·新高考Ⅱ卷 对材料相关内容的梳理 对材料相关内容的概括和分析 2021·新高考全国Ⅰ卷、Ⅱ卷 对材料相关内容的理解和分析 根据材料内容进行推断 [必备知识] 一、掌握信息理解题设误类型及辨析技巧 1．偷换概念 设误 类型 主要指命题人在解释概念或转述文意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途 判定 技巧 要特别注意事物的对象，注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其看选项句中的陈述对象(一般是主语或宾语)与原文中句子的陈述对象是否一致 [典例1]请指出并分析选项的命题陷阱。 选项 (2020·全国Ⅱ卷T1—A)美术馆所收藏、陈列的部分艺术品的真实性值得怀疑，因为实物并不等同于原物。 对应原文 把实物当作原物的倾向，在美术史领域根深蒂固。事实上，实物并不等于原物，我们需要对美术史中“原物”的概念进行反思，对美术馆藏品的直觉上的完整性提出质疑。 比对分析 偷换概念。选项中“美术馆所收藏、陈列的部分艺术品的真实性值得怀疑”有误，原文是“对美术馆藏品的直觉上的完整性质疑”，选项表述偷换概念。 2.无中生有 设误 类型 干扰项的内容在原文中根本找不到根据，或原文中并无此意 判定 技巧 要仔细检查所给选项的内容是否能在原文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来 [典例2]请指出并分析选项的命题陷阱。 选项 (2022·全国乙卷T1－B)西方语言没有不时省略主语的句式特点，叙事时较难将人物和场景融为一体。 对应原文 流动视角的所谓流动，就是叙事者带领读者与书中主要人物采取同一视角，实行“三体交融”：设身处地地进入叙事情境，主要人物变了，与之交融的叙事者和读者也随之改变视角。读《水浒传》的人可能有一个幻觉，你读宋江似乎变成宋江，读武松似乎变成武松，这便是视角上“三体交融”的效应。中国古代句式不时省略主语，更强化了这种效应……西方小说往往离开人物，从另一视角描写环境，细及它的细枝末节、历史沿革，以便给人物活动预先构建一个场景。 比对分析 无中生有。文中只说“中国古代句式不时省略主语，更强化了这种效应”，至于西方语言有没有这一特点及其作用文中并未提及。 3.张冠李戴 设误 类型 把甲的观点、发现、发明等说成乙的观点、发现、发明等 判定 技巧 需要圈出陈述对象，要特别注意选项句的主语与宾语，因为“冠”往往出现在选项句的主语或宾语的位置上；当选项中出现类似“××的观点是×××”这样的句子时，应注意是否有此类情况。另外，要是留意文中代词的指代，要联系上下文弄清指代性词语指代的具体内容 [典例3]请指出并分析选项的命题陷阱。 选项 (2023·新课标Ⅰ卷T1—C)藜麦的大面积种植，不仅让玻利维亚和秘鲁等地农民的生活水平显著提高，而且改变了当地人对藜麦带有歧视的看法。 对应原文 之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人“很土”。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚。 比对分析 张冠李戴。 是美国人和欧洲人的重视改变了当地人对藜麦带有歧视的看法。 4.以偏概全 设误 类型 以部分代整体(或相反)，以个别代一般(或相反)，以特殊代普通(或相反)等 判定 技巧 一要特别注意词语前面的修饰与限制词，看一看选项句与原文中的指代内容是否存在范围、程度以及频率上的差异；二要注意原文表述是涵盖全部还是针对部分，是全称还是特称 [典例4]请指出并分析选项的命题陷阱。 选项 (2023·全国甲卷T1－A)考古学者对新石器时代的考古，更侧重发掘能体现古代物质文化面貌的大型遗址。 对应原文 从考古发现来看，考古学提供了传统历史学不可想象的新发现、新材料，呈现出不同时期的古代物质文化面貌、古人日常生产生活状态以及各地的文明化进程等，如不同区域新石器时代晚期大型聚落遗址、大型公共建筑、大型墓葬、水利设施、手工业作坊，以及象征王