专题1 现代文阅读Ⅰ-【创新教程】2025年高考语文总复习大一轮教师用书word（统编版）

《中国高考评价体系》 ①能够准确概括和描述学科所涉及基本现象的特征及其相互关系，并从中发现问题；②能够对问题解决方案的合理性、可行性进行基于事实和逻辑的论证；③能够将所学知识迁移到新情境，解决新问题，得出新结论，并且能够科学地反思和验证自己的新结论，以确保新结论的可靠性。 《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》 ①研习自然科学和社会科学论文、著作，旨在引导学生体会和把握科学与文化论著表达的特点，提高阅读、理解科学与文化论著的能力，开阔视野，培养求真求实的科学态度和勇于探索创新的精神。 ②引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，包括实用性文本的独立阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流。通过对实用性阅读与交流任务群的学习，丰富学生的生活经历和情感体验，提高阅读与表达交流的水平，增强适应社会、服务社会的能力。 在新教材中，信息类阅读涉及实用性阅读与交流、思辨性阅读与表达、科学与文化论著研习、中国革命传统作品研习和整本书阅读五个任务群30篇文本和《乡土中国》。这些作品，有依据、有条理地表达了自己的观点或发现。通过对这些作品的学习，我们提高了思维的深刻性、灵活性、敏捷性、批判性和独创性。高考对信息类阅读筛选、提取、整合、比较、分析、应用等能力的要求，均可以在文本中找到对应点和答题依据。 卷别 命题材料 文本体裁 考查重点 2023·新课标Ⅰ卷 赫克托·麦克唐纳的《后真相时代》 书籍前言 信息的理解分析、评价推断、概括整合、分析论证方法 2023·新课标Ⅱ卷 材料一：习近平《谈谈调查研究》 材料二：费孝通《亦谈社会调查》 政论文＋学术论文 信息的理解分析、评价推断、理解重要词句作用、信息比较 2022·新高考Ⅰ卷 材料一：习近平《加快构建中国特色哲学社会科学》 材料二：郑敏《新诗百年探索与后新诗潮》 政论文＋学术论文 信息的理解分析、评价推断、迁移运用、概括整合 2022·新高考Ⅱ卷 材料一：辛红娟《中国典籍“谁来译”》 材料二：党争胜《霍克思与杨宪益的翻译思想刍议》 材料三：杨乃乔《〈红楼梦〉与The Story of the Stone——谈异质文化观念的不可通约性及其翻译的创造性》 学术论文 信息的梳理概括、概括分析、评价推断、概括整合 2021·新高考Ⅰ卷 材料一：朱光潜《诗论》 材料二：钱锺书《读〈拉奥孔〉》 文艺评论 信息的理解分析、评价推断、迁移运用，论证思路分析 2021·新高考Ⅱ卷 肖峰《从底线伦理到担当精神：当代青年的网络文明意识》 学术论文 信息的理解分析、评价推断、迁移运用，论证结构分析 选材特点 ①体裁多样，题材丰富，形式多样。体裁上，新高考卷整体上侧重社科类的学术论文、政论文，又兼顾科普类文章。题材上，涉及历史、地理、社会学、哲学、生物学等多个领域，侧重文化传承与创新、文化自信主题。形式上，既有由多则材料组成的非连续性文本，也有连续性的单一文本；既有纯文字的材料，也有图文结合的材料。②社会性、时效性强。选文具有鲜明的情境感和时代感，或介绍最新理论成果，或关注时代热点，注重培育考生的宽视野、大格局和高素养。③注重学科融合。选材注重与其他学科的结合，凸显了语文学科考查的综合性特点。 题型方面 2021—2023年新高考Ⅰ卷和新高考Ⅱ卷均设置5道题，包含3道客观选择题和2道主观简答题。新高考Ⅰ、Ⅱ卷第1、2题考查筛选并整合文中信息的能力。第3题考查分析综合，重点分析论点论据的能力；第4题、第5题都考查理解文章内容的能力。 命题猜想 纵观新高考Ⅰ卷和新高考Ⅱ卷三年试题，第1～3题属于常规考点，第4～5题命题比较灵活，设题更具有深度，开放性更强，更凸显了对考生思维品质的考查。但不论怎样命题，“随文”命题的思路不会变，立足“信息类阅读”的功能定位不会变。 备考要求 ①把握文本的文体特征，读懂文章；②理解语句间的逻辑关系；③关注体现社会热点的文章。 对素食者和肠胃疾病患者来说，藜麦的发现是一个奇迹。[总说藜麦发现的价值：奇迹]藜麦不含麸质，富含镁和铁，比其他种子含有更多的蛋白质，包括人体无法独自生成的必需的氨基酸。[指出藜麦的优点]美国宇航局宣布，藜麦是地球上营养最均衡的食物之一，是宇航员的理想之选。[运用美国宇航局的例子突出藜麦的价值]产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者神往的传说：印加人非常重视藜麦，认为它是神圣的，并且称之为“万谷之母”。[运用传说说明藜麦的价值]不过，藜麦的爱好者却通过媒体发现了一个令人不安的事实。从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍。[指出令人不安的事实是藜麦价格上涨]2011年，《独立报》称，玻利维亚的藜麦消费量“5年间下降了34%，当地家庭已经吃不起这种主食了