Module4 Unit 2 He invented this bicycle. （教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册

课题 M4U2 He invented this bicycle. 课型 新授 课时 1 序号 16 教材 分析 1.语言知识： 1)语音：了解字母-ted在单词中的发音，如invented中-ted的发音。 2)词汇：能听懂、认读、会说mouse，能听懂、认读、会说、会写. between, bicycle, beside, man. 3)语法：复习巩固一般过去时。 4)话题：谈论外国人人过去的发明创造。 5)功能：能使用一般过去时句型谈论人类的发明创造。 2.语言技能： 1)听:学生能听懂本课单词、句型、课文。 2)说:学生会用重点句型: He (didn’t) invented... 谈论外国过去的发明创造。会使用beside，between描述某个事物所处的位置。 3)读:学生能认读本课生词及句型、 并能用正确的语音语调朗读课文。 4)写:学生能正确抄写单词句子。 3.学习策略： 1)认知：通过图片、实物的辅助，理解单词、对话大意，在词语与事物之间建立联想。 2)交际：通过与他人交流讨论，学习如何谈论人类过去的发明创造。并通过倾听、思考、讨论，积极地与他人合作，共同完成各项任务。 4.情感文化： 了解外国人的发明创造。乐于接触外国文化。 课标分析 1.课标要求：了解简单的拼读规律； 本课：了解字母-ted在单词中的发音，如invented中-ted的发音。 2.课标要求：了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。 本课：感知一般疑问句的句尾升调。 3.课标要求：知道要根据单词的音、意、形来学习词汇。 本课：能听懂、认读、会说mouse，能听懂、认读、会说、会写 between, bicycle, beside, man。 4.课标要求：能在图片的提示下听懂简单的小故事。 本课：学生能听懂本课单词、句型、课文。 5.课标要求：能根据录音模仿说话；能相互交流简单的个人信息。 本课：学生学会用重点句型: He invented...描述发明创造 6.在具体的语境中理解简单的语法项目的意义及用法。 本课：复习巩固一般过去时。 7.课标要求：能正确书写字母和单词。 本课：会写between, bicycle, beside, man。 8.课标要求：乐于接触外国文化。 本课：了解西方发明创造，了解中西方文化差异。 学情分析 1.知识经验： 1）已学： 语音：在played，helped中学习过ed的发音 词汇：people，clever 语法：全体学生已学一般过去时句型。 2）未学： 词汇：mouse，between, bicycle, beside, man。(自学能会：bicycle， man合作能会：between, beside，教师点拨能学会mouse。 3)困难、障碍（重难点）及突破措施： Mouse，between的发音难以掌握，可以教学生根据自然拼读规则，分音节记单词。 4)个性差异： 多数学生能根据拼读规律全部认读拼写所有词汇。 有的学生能拼写between, bicycle, beside, man认读其他单词。 多数学生能在跟读角色扮演中读准一般过去时的句子语调。 2.生活经验 1）已知： 部分学生已接触过一些中国过去的发明创造，有相关的生活体 验。如：风筝，指南针，火药等 2）个性差异： 部分学生对中西方发明创造了解和体验较多，有的则很少。 3.策略经验： 1）已知： ①根据自然拼读和分音节记单词的策略。 ②归纳旧知识，联系新知识，以旧带新的策略。 ③小组合作探究的策略。 2)未知： 查找课外资源，扩充知识面，理解课文内容的策略。 3)困难、障碍（重难点）及突破措施： 大部分学生没有根据课文内容，主动查找课外资源，拓展知识面的习惯，要引导他们通过网络查找资源、通过与同学交流获取信息，补充相关背景知识，了解中西方饮食习惯的异同。 4)个性差异：有的学生会多种查找资源的方法，而有的几乎不会。 教学目标 1.通过出示发明创造的图片，复习关于物品的单词，能熟练认读各种物品，并初步区分中西方常用物品。通过图片猜词、自然拼读等活动，90学生能听懂，读准以下词汇:mouse，between, bicycle, beside, man。通过比较相似单词，说出invented、printed中-ted发音，10%学生能在反复练习之后读准单词。 2.通过听课文回答问题，能听懂理解课文，通过听音跟读、角色模仿，90%学生能正确、流利朗读课文，10%学生能正确朗读课文。 3.通过两人对话的方式，借助图片在情境中正确运用He(didn’t) invented...谈论中西方过去的发明创造，会用between，beside描述事物